备注：A：优秀，B：良好,C：一般，D：有待改进。
积极思考，善于 发现问题，勇于 解决问题,表达 能力强
积极思考，善 于发现问题， 勇于解决问题
能发现 题，俣 决问题 力一般
问 解 能
参与意识 不够积极
主动
合 作 意 识
1 积极参加数学合作学习,勇于接受任务、敢于承担责任 2 加强小组合作，取长补短，共同提高 3 乐于助人，积极帮助学习有困难的同学 4 公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信
合作意识强,组 织能力好，与别 人互相提高，有 学习效果
能与他人合 作,并积极帮 助有困难的学 习
有 识 结 强
合 ， 能
作 但 力
意 总 不
不能很好 地与他人 合作学习
探 究 活 动
1 积极尝试、体验数学研究的过程
①对事物的性
2 3 4
逐步形成严谨的科学态度，不怕困难的科学精神 勇于质疑，善于反思，有创新意识 善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当
学生学习评价量表
班级_________ 姓名___________
日期
评价标 准
评价方式
评价 项目
评价内容
优 (5 分）
良 （4 分）
中 （3 分)
差 (2 分)
备注 自评 互评 家长评 师评
学
1、学习目标明确,重视学习过程的反思，积极优化学习方法
习
2 逐步形成浓厚的数学学习兴趣
态
3、保质保量按时完成作业
能很灵活运用 较灵活运用知 应用知识 解决实际 知识解决问题 识解决问题 技能一般 能力较差
其他
情感、态度、价值观的转变 数学认知水平的发展
学习态度、认知 水平有很大提 高
学习态度、认 知水平有较大 提高
学习 度、认 水平有 提高
态 知 些
无明显 展特征
发
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
综合 评价
小组评价 等级
任课教师 评价等级
教师寄语：
自主学习能力 强，会倾听、思 考、表达和质 疑。
自较思强考主，、学会表习倾达能听。力、自能般听。，主力会学
习 一 倾
自主学 能力 差,不 思考。
习 较 会
出问题和讨论问题。
参 与 程 度
1 认真参加数学学习活动，积极思考,善于发现问题,勇于解决问题 2 逐步提高数学表达与交流能力 3 积极参加数学探究、数学建模活动，加强数学文化的学习 4 积极参加数学实践活动等
质、规律及该事 物与他事物内 在联系达到较
②(同左①）理 解较浅
③( 同 ①）理 模糊
左 解
①未理解
的数学结论和规律,给出解释和证明,撰写探究活动报告
深刻的理解
知识和技能 的应用
1 认真观察数学与日常生活和其他学科的联系 2 积极体验数学在解决实际问题中的价值和作用 3 自觉养成应用数学知识解决实际问题的意识，增强综合应用能力
度
4、重视自主探索、自主学习,拓展视野
积极，热情，主 积极热情但欠
动
主动
态度一般
较差
学 习 方 式
1、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑.
2、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高. 3、学生之间能采取合作学习的方式，并在合作中分工明确地进行有 序和有效的探究。 4、学生在学习中能自主反思,发挥求异、求新的创新精神,积极地提