我国体育院校体育舞蹈教师专业素养评
价与提升策略研究
摘要：体育舞蹈会将体育及艺术进行有效的结合，属于创新型的体育艺术项目。

目前，各体育院校开展的体育舞蹈教育课程已趋于成熟，同时能够对艺术院
校的发展经验进行有效的借鉴，根据当前体育院校发展的专业特色，使学生的综
合社会竞争能力得到有效的提升。

然而，体育舞蹈在我国体育院校发展过程中，
时间相对较短，整体师资力量相对薄弱。

在发展过程中更需要形成更为完善的体
育舞蹈教师专业素养的综合提升方式，以及更加完备的专业素养评价体系。

基于
上述角度，文章对我国体育院校体育舞蹈教师专业素养评价与提升的策略进行分析，希望能够为我国体育院校的发展提供一定的参考，使体育教师提升其专业素养。

关键词：体育教师；专业素养评价；体育院校
引言
新时代背景下，我国体育院校形成了更具特色性的体育舞蹈教育内容。

而带
有体育特色以及艺术内涵的体育舞蹈专业，在体育院校内得到了有效的发展，代
表着体育教育及艺术教育得到了有效的融合。

体育舞蹈是能够将体育及艺术进行
有效结合的新兴体育艺术类项目。

在实际发展过程中，能够对当前社会的发展需
求予以适应。

在社会市场推动下，专业院校进一步发展，开展的更加高质量的教
育工作。

体育院校在对体育舞蹈进行开展的过程中，能够对艺术院校培育高、精、尖艺术人才的实际发展经验进行有效的借鉴。

同时，能够根据体育院校自身的实
际特点，进一步结合体育院校具有体育特色教育内容，培育出能够将艺体进行有
效结合的复合型人才，进一步的体育教育的特色进行有效的发挥。

需要体育教师
在教育过程中，能够对艺术学知识予以有效地掌握。

同时，能够进一步对体育学
的相关知识进行综合性的了解，真正做到艺中有体，体中有艺，确保体、艺在教
学过程中能够得到有效的共融。

目前，我国体育院校在开展体育舞蹈教学过程中，
教师专业素养需要进行进一步的提升。

为此，需要构建出更为完善的专业素养综合评价体系。

文章对体育舞蹈教师专业素养评价的方式进行分析，对其提升策略进行详细的探究。

1对体育舞蹈教师专业素养评价体系构建的原则进行分析
1.1把握系统性原则
在对体育院校体育舞蹈教师专业素养评价体系进行构建的过程中，需要对系统性原则予以遵循，由此需要对整体评价体系构建为一个整体化的系统，以系统整体目标做到整合优化在协调。

在系统构建过程中，需要对系统内部各个分系统进行有效的协调，使各项指标之间具有的密切关联。

同时，进一步构建出更具合理性的数量关系，各项指标量以及相应的层次结构在实际构建过程中，能够对整体评价体系系统化的实际要求予以满足，由此使系统能够做到完整及平衡。

1.2对科学性原则进行分析
在体育院校体育舞蹈教师专业素养评价体系构建过程中，需要进一步的科学性原则予以遵循。

在实际评价指标体系构建过程中，需要以更为科学的理论进行指导，以更加科学的研究方法形成完善的指标体系。

指标在选定过程中需要能够获得更加科学的理论依据，并且将理论基础做并且形成更为完备的理论基础，由此构建相应的体系，确保体育院校体育教师的专业素养能够得到综合性的提升。

1.3采取针对性原则
构建体育院校教师体育舞蹈教师专业素养需要对针对性原则予以遵循，在对体育院校舞蹈教师进行评价的过程中，需要根据教师实际特征，构建具有指导性的指向性的评价内容，使评价结果更为专业，保证评价的相关体方式与方法，与教师的自身特征相符，满足教师实际发展的个性化需求。

2对体育院校体育舞蹈教师专业素养提升策略进行分析
2.1进一步与艺术院校进行有效的交流合作
体育舞蹈项目可将其称之为舶来品。

在我国发展的初期，并未具备专业的舞
蹈教师。

艺术院校国标舞教师，由于艺术院校的实际特征，在项目中会存在着相
对浓厚的艺术气质。

因此，教师团队主要由专业的舞蹈演员以及相应的退役或现
役的优秀选手予以构成。

教师会存在诸多表演以及比赛的经验，其自身舞蹈基本
功较为扎实，艺术表现能力相对较强，具有着较强的编创能力。

其自身具有的专
业技术储备更为丰厚。

体育院校在实际的教育过程中，可以将请进来、走出去的
方式进行有效的应用，进一步对于艺术院校优秀的教师进行聘请，使其能够参与
到体育院校的生活之中，可以使本学校的教师在艺术学校开展实际的进修学习与
交流学习艺术院校。

在实际教学过程中，较为先进的办学理念，以及创新型的教
学思维，对艺术院校其开放式的艺术思维以及相应的艺术作品编创模式进行学习，由此使体育院校体育舞蹈教师在实际发展过程中能够逐步提升其自身的专业素养。

2.2强化投入力度，对教师专业发展提供支撑
体育舞蹈在实际教学过程中，需要受到学校领导的广泛重视，不可因为其并
非奥运项目而被轻视。

院校需要使教师能够获得更为充足的学习机会，需要进一
步对我国体育舞蹈的实际发展环境进行有效的关注。

体育学院可以学习艺术学院
在人才进行培育中的专业模式，需要结合体育院校自身的优势，进一步做到对接
社会与时代，与社会的发展特点相符，使院校的社会竞争能力得到提升。

教师是
进行人才培育中极为重要的骨干力量，教师素质也会对教育的优劣程度产生影响，体育舞蹈是由国外的发展的教学科目，其技术革新速度相对较快。

教师需要在学
习中能够做到与时俱进，并且学校需要进一步为教师提供更加多样的教育机会，
确保教师能够持续对各类新技能、新知识新观念进行接受，对于高水平高层次人
才予以引进，使教师结构既得以完善，确保整体教师更具专业性的发展。

具体而言，比赛能够对项目的优劣程度进行有效的验证，体育舞蹈比赛形式以及相应的
组别具有高度的多样性。

在高级别的比赛中，学校需要对整体比赛提供有效的保
障及支持，需要确保师生的参与热情得到大幅度的提升，使学生能够获得同台竞
技与表演的机会，进而使学校的知名度与相应的影响力得到进一步的提升，确保
体育舞蹈项目能够获得更为充分的发展。

2.3构建更为健全的教师评价及考核制度，从多视角开展有效的评价
体育舞蹈教师专业素养提升，不仅需要教师对进行有效的自我努力，学校的激励与相应的评价系统也是当前体育舞蹈教师进行专业发展极为重要的动力。

体育院校的青年教师，其自身所具有的专业技术能力相对较强，但存在着科研能力薄弱的实际情况。

由此，需要进一步对学术成果为主要的职称评价制度进行有效的转变，进一步增加教学训练，以及实际表演在当前教师职称评审中所具有的占比。

进一步对在教学、训练、学生表演中存在着较为突出贡献的教师进行有效的奖励。

使教师能够将其重心放置于训练教学以及实际的表演之中，使体育院校教师能够获得良性的发展基础。

对于精细化的进阶等级以及实际的福利待遇进行有效的设置，确保教师能够获得更为合理的报酬，使体育教师的成长发展能够获得有效的动力。

另外，体育教师评价模式需要产生一定程度的变化，不能仅将学术研究成果作为教师评价的综合性标准及评价，需要从多个角度进行有效的考量，可进一步希望为教师学生以及教学能力、表演结果、比赛方式、学术研究成果等诸多方面的内容，由此使体育教师发展的动力得到有效的提升。

在教学结果考量的过程中，学生能够对教学效果相对优异的教师进行反馈，此时需要对教师进行有效的表彰及奖励。

此外，在进行评价过程中，其对于科研及专注于教学的教师需要给予相应的政策倾斜。

在对评职评讲的过程中，需要进行优先考量。

比如，需要对科研经费进行有效的支持，由此使体育舞蹈教师能够获得更加充沛的时间及动力进行学术研究，并且使其自我业务能力得到有效的提高。

结语
新时代背景下，我国体育院校需要重视体育舞蹈教育专业的发展，在教育过程中，需要确保体育院校体育舞蹈教师专业素养能够得到有效的提升。

为此，需要对于体育舞蹈教师专业素养评价的原则进行有效的把握，采取增加高质量的方式，对其专业素养进行有效的提升，从多角度满足新时代对于体育舞蹈教师发展的要求。

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吴瑜男1989.7 汉族湖北武汉讲师硕士研究生还是博士在读音乐与舞蹈学。