〖教学难点〗如何确定随机事件和样本空间中的基本事件
〖教学关键〗以例子引入,用集合知识来理解有关概念
【课 型】新授课
【教 法】启发式讲授法
【教具及课前准备】实物投影仪
【教学过程】
〖组织教学〗做好教学准备工作,及时到岗维持秩序
〖引入课题〗教师投影问题,学生观察思考
1. 观察下列一些现象。
（1）抛一块石头，下落；
三、样本空间：一个随机试验的一切可能结果构成的集合。通常用大写希腊字母Ω表示。
四、基本事件：样本空间的元素（随机试验每一个可能出现的结果）。通常用小写希腊字母ω表示。
五、随机事件：样本空间的任一个子集，(在一定条件下可能发生也可能不发生的事件)简称事件，通常用大写英文字母A、B、C等表示。
例子：1、投掷一枚硬币。
样本空间Ω＝｛正面向上，反面向下｝，简记Ω＝｛正，反｝
基本事件有两个：正面向上，反面向下。
2、掷一颗骰子。
样本空间Ω＝｛1点，2点，3点，4点，5点，6点｝，
简记Ω＝｛1，2，3，4，5，6｝；基本事件有6个。
掷一颗骰子样本空间的一个子集A＝｛2，4，6｝表示掷得偶数点的事件
六、两个特殊的事件：必然事件和不可能事件
〖指定作业〗P208 A组 2、3随机现象
引例：
二、随机试验
三、样本空间
四、基本事件
五、随机事件
六、两个特殊事件
必然事件
不可能事件
事例说明
例题讲授
例题：
【课 后 记】本节学习了样本空间和随机事件的有关概念，从集合的角度来理解，学生掌握较好。
（2）在常温下，焊锡熔化；
（3）掷一枚硬币，可能正面向上,也可能反面向上；
（4）买一张彩票,可能中奖也可能不中奖；
（5）某足球运动员踢点球一次,可能踢中也可能踢不中;
（6）从含有次品的一批产品中,任意抽取5件进行检验,其中可能有0、1、2、3、4、5件次品
教师和学生一起分析：上面事件发生与否，各有特点。
样本空间本身表示的事件。在一定的条件下必然发生的事件是必然事件。
空集Φ表示的事件。在一定的条件下不可能发生的事件是不可能事件
例子：掷一枚硬币，正面向上或反面向上是必然事件。
掷一枚硬币，不出现正面向上或且不出现反面向上是不可能事件
例题讲评：连续掷3枚硬币：
（1）写出这一试验的样本空间；
（2）求这个试验的基本事件的个数；
教 学 内 容
第课时
【课 题】随机事件与样本空间
【教学目标】
〖知识目标〗1.了解随机现象和随机实验的概念,掌握样本空间的概念.
2. 了解必然事件，不可能事件，随机事件的概念
〖技能目标〗学生学会写出随机实验的样本空间
〖德育目标〗培养学生科学的数学思想和治学态度.
【教材分析】
〖教学重点〗了解样本空间,随机事件的概念
（3）“恰有两枚正面向上”这一事件包含哪几个基本事件？
解：（1）Ω＝｛正，正，正｝，｛正，反，正｝，｛正，正，反｝，｛正，反，反｝，｛反，正，正｝，｛反，反，正｝，｛反，正，反｝，｛反，反，反｝；
（2）基本事件的个数是8；
（3）“恰有两枚正面向上”包含以下三个基本事件：
｛正，反，正｝，｛正，正，反｝，｛反，正，正｝。
（4）一个电影院某天的上座率超过50%.
2、作投掷一颗骰子试验，用样本空间的子集写出下列事件：
（1）“出现奇数点”； （2）“点数大于3”
3、出下列随机试验的样本空间：
（1）下一粒种子，观察发芽情况；
（2）甲、乙两队进行一场足球比赛，观察甲队的胜负结果；
(3)从含有15件次品的100件产品中任取5件，观察其中的次品数。
〖教师小结〗本节学习了样本空间和随机事件的有关概念，
从集合的角度来理解：
样本空间——基本事件——随机事件——必然事件——不可能事件
集合——元素——子集——集合本身——空集
〖效果检测〗
1、指出下列事件是必然事件，不可能事件，还是随机事件.
（1）某地1月1日刮西北风；
（2）当x是实数时，x2≥0;
（3）手电筒的电池没电，灯泡发亮；
现象（1）是必然的；
（2）是不可能的；
（3）、（4）、（5）、（6）是有多种可能发生的结果。
〖顺序讲解〗
一、随机现象：事前不能完全确定，事后会出现各种可能结果之一的现象如（3）、（4）、（5）、（6）
二、随机试验：试验的结果不能预测，但一切可能出现的结果是可以知道的试验。
如（3）、（4）、（5）、（6）这些试验。