我设计这个微课，既可以满足学生求胜的心理，又可以激发他们奋进的斗志。让他们在短暂时刻，挖掘积极上进的动力。
教学过程
内 容
时间
1、片头
（30秒以内）
本节微课的重点是：如何让自己发光。
30秒
2、正文讲解
（6分钟左右）
第一部分内容：
1.展示太阳发光的图片。问：阳光可以起什么作用啊？答：阳光普照大地，为世界带来光明，为万物带来生机。
90秒
3、结尾0秒以内
自我教学反思
学生在上本节课之前不一定考虑自己“发光”的事。也许很多学生不能做这么多事，但是通过这样的列举，也许会引起他们的反思，从而日后积极争取做更多的事。
适用对象
八年级学生
设计思路
八年级的学生正是两极分化严重的时期。初一的激情早已成为历史，初三的升学对他们来说还构不成压力。因此，不少学生经历过几次的挫败后，会产生懈怠心理。
但身高的快速增长，各类知识和现代化信息的不断丰富，使他们有了一定的成人意识，他们在很多方面会觉得自己了不起。而当今的家庭教育和升学体制却难以给他们充分的机会展示自己。
2.展示路灯图片问：路灯起什么作用呢？路灯可以照亮人们前行的道路。
3.展示下一个图片。我们的“光”有什么作用呢？我们的光在哪里呢？
60秒
第二部分内容：
导入新课：你如何让自己发光？这里的“发光”意味着什么？初中的你很希望体现自己的价值。今天就是让你展示的好时机。现在就来想想你能为别人做多少事。
30秒
第三部分内容：
微课教学设计
授课教师姓名
王丽荣
学科
心理健康
教龄
30年
微课名称
从现在开始发光
视频长度
4分钟
录制时间
2015年6月
知识点来源
学科：心理健康教育年级：八年级教材版本：各种教学版本均可
知识点描述
让学生更好地体现存在的价值。
预备知识
听本微课之前需了解的知识：如何战胜挫折
教学类型
□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型□演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型
1.列举能做的事：做饭、炒菜、拖地、洗碗、打水、整理房间、购物、购票、打电话、发信息、发邮件、洗衣服、网上查阅信息或旅游线路、照顾老人、照看孩子、帮助别人做功课、雨天给家人送雨具、为家人打洗脚水、给疲惫的父母按摩等等。
2.教师总结。通过今天的微课，我们看到了自己的光亮。原来我们还是非常有价值的。我们的家庭很需要你，我们的同学离不开你，我们未来的社会更需要你来创造得更加美好。