1、出示课题：绘制旋转图形（1 分钟） 2、 讨论： 你在制作的过程中有哪些问题和收获？什么样的图形可以用旋转的方法进行绘制？ （5 分钟） 【阐述明确的学生给小组记 2 分。 】 3、制作五瓣花，并绘制旋转图形的步骤是什么？（10 分钟） 【每组 4 人，每完成一人记 1 分。 】 教师巡视、个别辅导，根据学生反馈总结。 出示绘制步骤： ① 绘制旋转图形的一份。 ② 使用任意变形工具调整单独一份图形的中心点作为旋转中心。 ③ 打开变形面板，填入计算出每次旋转的角度。 ④ 点击拷贝并应用变形命令完成图形的绘制。 二、课堂作业 制作雪花（4 分钟） 【每组 4 人，每完成一人记 1 分。 】 思考：雪花可以看作几个相同图形组成？选装角度是多少？中心点应该怎样确定？ 三、拓展练习 拓展练习一 1、绘制三角星（5 分钟） 讨论思考： 三角星是有三个尖锥， 它的中心点应该怎样确定？旋转后还要再怎么操作才能完 成绘制？【每回答正确 1 题，给小组记 1 分。 】 提示：三角星的中心点在线段的三分之一处最合适，但不能在线段中点。 学生制作，教师巡视点拨。 2、绘制五角星（5 分钟） 【每完成一人，给小组记 1 分。 】 （1）学生独立完成，教师巡视点拨 （2）教师演示五角星的第二种旋转绘制方法 小结：有些图形在旋转操作过后还要继续绘制才能完成 拓展练习二 绘制向日葵（5 分钟） 【每回答正确 1 题，给小组记 1 分。 】 出示向日葵，讨论：向日葵有什么特点？可以怎样绘制？ 是学生明确： 向日葵的花瓣可以通过旋转的方法进行绘制， 在与花蕊部分的圆形重叠组合完 成绘制。 学生操作，教师巡视点拨。 【每完成一人，给小组记 1 分。 】 拓展练习三 绘制逐步放大图形（3 分钟） 【每回答正确 1 题，给小组记 1 分。 】 出示旋转逐步放大图形， 提问： 图形给你什么样的视觉效果？在变形面板中怎样设置就可以 完成？ 学生尝试练习操作，教师巡视点拨。 【每完成一人，给小组记 1 分。 】 四、归纳总结（2 分钟） 这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？你还有其他的想法吗？ 一分钟纸上陈述，下课时把纸条交给老师【每个好的想法，给小组记 1 分。 】
翻转课堂教学设计模板
学科 该内容总课时 小学信息 1讲 教学内容 （课名） 翻转课时 绘制旋转图形 第1讲
一、学习内容分析 （这个教学内容在整个学期的授课时节，在学科知识中的位置。这堂翻转课教学内容特色， 难点，重点） 本课是为我校七彩电脑社团单独设计的 FLASH 绘画课程，属于电脑绘画校本课程系列，适 用年级为六年级。在 flash 中绘制旋转图形是 flash 绘画的重点也是其高级应用，体现 flash 绘画的组合思想。本课将着重介绍使用变形面板绘制旋转图形的方法，让学生对 FLASH 绘 画中图形的变形及组合技巧有进一步的认识， 发散学生思维， 培养学生解决问题的能力和良 好的审美情趣。教学重点：认识变形面板及绘制旋转图形的方法步骤。教学难点：FLASH 绘 画中旋转图形的应用及图形变形组合技巧。 二、学习目标分析 （只写本堂翻转课的学习目标，怎样判断学生是否达到了目标？） 了解绘制旋转图形的原理，知道旋转图形的在 FLASH 中的应用；掌握中心对称图形的绘制 方法， 学会图形的变形和组合技巧； 培养学生互助合作的意识和审美情趣以及解决问题的能 力。 通过绘制五瓣花判断学生对于基本原理掌握和应用情况； 通过学生对于三个层次的拓展 练习的旋转图形的绘制可以判断学生对于图形的变形组合技巧的掌握程度。 三、学习者特征分析 （只写本堂翻转课学生对学习内容的准备情况，及可能出现的问题） 在前面的学习中， 学生已经对于网上视频搜索和播放有了很好的经验， 学生在校园论坛中都 完成了注册，熟悉论坛发帖和回帖的FLASH 绘图工具的使用有了较好的基础，学生对于基本图形组画掌握比较熟练。 四、课前任务设计 （只写本堂翻转课学生课前要做的准备，要完成的任务及算分方式，教师提供的资源内容、 形式，至少一个可访问的教学视频的地址） 1、课前资源 （1）制作微视频：五瓣花的制作过程 视频地址：/v_show/id_XODcwNTM1OTY4.html （2）精美旋转图形动画（拓展学生视野，培养审美能力） 2、评测问题 （1）绘制旋转图形的步骤是什么？ （2）什么是中心点？它在旋转过程中有什么作用？中心点是在图形内部？外部？还是在轮 廓线上？ （3）变形面板怎么打开？怎样计算旋转角度？ 3、尝试制作五瓣花 3、上传平台 在校园论坛中建立主题帖， 把课前资源和评测问题放置在主题帖中， 学生用回帖的方式回答 问题（对于积极回帖的学生奖励论坛积分） ，并统计学生回帖中的突出问题。 五、课上任务设计 （写出一节课如 45 分钟的教学流程，包括活动序列，每个活动形式和用时，每个活动所需 的资料，对活动成效的评价方式和评价量规，应变候选方案） 课堂学习 一、回顾检测：
备选方案：根据学生情况，时间不够，只完成拓展练习一即可，后面的拓展可作为作业。
注：小学课堂只有 40 分钟
六、教学设计反思 （在此解释你对这堂翻转课教学设计的用心之处） 教学环节设计的循序渐进， 符合学生认知特点。 课堂容量大， 课堂实例极具挑战性、 趣味性， 极大地开阔学生的思维， 培养学生审美情趣。 使用校园网站论坛进行问题的收集和学生的评 价，是个很好的尝试，但是更期望一个良好的平台。