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考生困惑
1、为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章， 读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读 懂呢？
2、有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结 果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了 些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。
那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧 的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的， 应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1. if引导的条件状语从句；
2.or 引导并列句；
3.because 和 once 引导状语从句；
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【Q】Dr.Carter’s findings indicate that our culture might be formed through_____
命题者常在此要设计一道推理判断题。
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3.长句分析能力
英语科考试难度整体有所提高，要求考生有较高 的篇章理解和分析能力。专家建议考生在关注基 础知识如词汇、短语的同时，需要关注篇章结构 分析、篇章情感分析、主旨分析、长句结构分析 等篇章阅读技巧。
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何为长句？
一、英语长句的形式及特点 长句：一般是指包含多个定语从句、状语从句
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阅读策略
1、浏览 先看看文章的试题考查内容，对题 目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读 时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的 基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实 信息考查的试题。
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2.要熟悉科普类文章的结构特点 科普类文章一般由标题(Head line)，导语 (Introduction)，主体(Main body)和结尾(End)四 部分构成。
科普类阅读
——概念+命题特点+阅读技巧
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科普类阅读的概念：
科普类阅读主要考查考生对书面语篇的
整体领悟能力和接受及处理具体信息的 能力。
试题的取方面的变化，有关数据的
来源真实可信。
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1具、文体章说中词来汇它的意有义比以较下单一几、个稳定特、简点明：，不带感情色 彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现 文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多 义的现象也不多见。 2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文
注意：1.some ……,while others……； 2.who 引导定语从句
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4.【004】 If some individuals are unable to get information from others 【because they don’t associate with the knowledgeable individuals】, or they are too shy to use the information 【once they have it】, information may not travel between all group members, 【preventing the formation of a culture [based on social learning]】.
或插入语、并列句等附加成分，且各成分之间 相互联系的句子。 在形式上，英语长句结构复杂，由两个或两个 以上的从句或相当于从句的短语构成。
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长句构成
第一，修饰语过多； 第二，并列成分多； 第三，语言结构层次多。 在内容上，长句的特点是陈述意义的层次较多，
除核心层外，尚有多个附加意思。 在表达方面，原句的思路往往跟汉语读者的思
路不同，翻译时需要重新构思。
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长句分析过程
首先要找到句子的主干; 其次要分析重要词语的意义，特别是一些关联
词； 再次，要使用标记等方法将句子结构按照汉语
修饰关系进行重组，以便用汉语进行表达。
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长句翻译
1.（Unit 4 Using Language）【To let you know that I am thinking of you】, I
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2. (Unit 4 Using Language) Just 20%
m仅产o仅生r提影e高响p。20r%o的d产u量c就e意w味着il会l 对m人e的a患n病与t健h康e、d家i庭ff饥e饿r与e自n足ce
between sickness and health, between families (going hungry )and families( providing for themselves).
章显得陌生，内容抽象复杂。 3、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观
事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语 法现象于一体的长句。 4、命题方面注重了对具体细节的准确理解和以之为依据的 推理判断。
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命题特点
事实细节题； 词义猜测题； 推理判断题； 主旨概括题； 其中推理判断题居多。
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3. 【004】 Some baboons were given the chance (to watch another baboon )who
already knew how to solve the task, while others had to learn for themselves.
1).标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据 历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标 题，而要同学们选择标题。
2).导语一般位于整篇文章的首段。 3).主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分
命题往往最多，因此，阅读时，要把这部分作为重点。 4).结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，
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W为中o了购r让得ld你一’知份道礼s我物M在，想请o着你s你转t们送U，给s特世e从界f“上u世最l 界穷G上苦i最的ft有人用。的礼物清单” Catalogue ][for you to give to some of the world’s poorest.]