选修3-5 培养 目标 选修1-2 选修3-4
选修2-3
选修2-2 选修2-1
选修3-3
选修3-2 选修3-1Leabharlann 选修课程 基本理念
选修1-1
物理2 物理1
必修 共同必修
课程 目标
课程 模块
共同必修模块是为全体学生设计的，旨在引导学生学习基本的物理内容，了解 物理学的思想和研究方法，初步认识物理学对科学技术、经济、社会的影响。
有利 学生 自主 学习
： 重视自主学习的3-1
《课标》的基本理念第二条提出:
促进学生自 主地、富有 个性地学习
教科书应为学 生自主学习创 造条件
使学生真正成为学 习活动的主人，进 入自主学习的境界
栏目设置多样，
讨论 交流 实验 探究 活动
促进学生自主学习
理论 探究 实验 室
初识教材3-1
重要的 的3-1
可爱好看的3-1
立体与形象的展示
可爱好看的3-1
形象逻辑的解释
初识教材3-1
可爱好看 的3-1
人文科学 的3-1 单纯简洁 的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
初识教材3-1
可爱好看 的3-1
人文科学 的3-1 单纯简洁 的3-1 重视过程 、方法、探究 充满问题 的3-1
培养 目标
课程 基本理念
课程 目标
知识 与 技能
1．学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些 基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技 能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。 3．初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋 势以及物理学对经济、社会发展的影响。 4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应 用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生 活中的问题。
普通高中课程标准实验教科书 物理选修3---1（磁场）
（教育科学出版社）
教材分析 教学建议 问题思考
资源共享
成都市武侯区教师继续教育中心 王平
2013.08.
物理学是一门基础自然科学 ，它所研究的是物质的基本结构 、最普遍的相互作用、最一般的 运动规律以及所使用的实验手段 和思维方法。
随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发 展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业 革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空 航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。
内容标准
6 2 7 6 2
范例
4 2 8 6 4
活动建议
2 1 6 1 3
合计
12 5 21 13 9
物理3－4
物理3－5 合计
12
4 39
7
2 33
3
1 17
22
7 89
探究与过程的主要载体——实验
选修3-1
科学探究及物理实验能力要求
13．通过实验，探究决定导线电阻的因素 14．通过实际操作学会使用多用电表
直流 电路
磁 场
1、磁现象 磁场 3、磁感应强度 磁通量 5、洛伦兹力的应用
2、磁场对通电导线的作用——安培力 4、磁场对运动电荷的作用——洛伦兹力
初识教材3-1
可爱好看 的3-1
单纯简洁 的3-1
可爱好看的3-1
常见的现象或有趣的图片
可爱好看的3-1
众多的实验图片
可爱好看的3-1
丰富实物资料
“师”怒、生“怨”的3-1
抽
象
与生活、技术的运用密切相关
注重联系实际
《课标》中指出“关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响”；“能尝试运用有关的物理知识和 技能解释一些自然现象和生活中的问题”；“尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产相关的实际问题”；“有将物理知识 应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题”。
单纯简捷的3-1
电 场
1、电荷 电荷守恒定律 2、库仑定律 3、电场 电场强度 和电场线 4、电势能 电势与电势差 5、匀强电场中电势差与电场强度的关系 示波管原理 6、电容器和电容 7、静电的应用及危害 1、欧姆定律 2、电阻定律 3、电阻的串联、并联及其应用 4、电源的电动势和内阻 闭合电路欧姆定律 5、学生实验：测量电源的电动势和内阻 6、焦耳定律 电路中的能量转化 7、学生实验：练习使用多用电表 8、逻辑电路和控制电路
共同必修模块
必修1
•运动的描述 •力 •牛顿运动定律 •物体的平衡
在本模块中，学生将 进一步学习物理学的 概念、规律、内容和 研究方法，了解物理 学在技术上的应用和 物理学对社会的影响 。
必修2
• 抛体运动 •匀速圆周运动 •万有引力定律 •机械能和能源 •经典力学的成就 与局限性
在本模块中，学生将通过机 械能、曲线运动的规律和万 有引力等内容的学习，进一 步了解物理学的核心内容， 体会高中物理课的特点和学 习方法，为以后进一步学习 打好基础，为后续模块的选 择做准备。
“师”怒、生“怨”的3-1
抽
象
与生活、技术的运用密切相关
现
代
综合性强
初识教材3-1
重要的 的3-1
可爱好看 的3-1
人文科学 的3-1 单纯简洁 的3-1 重视过程 与方法， 充满问题 的3-1
生“怒” 师“怨” 的3-1
3–1
3 – 1 – 3 磁场
“课标”对“磁场”这部分的要求
1 2 3 4
以讨论交流创设情景
物理教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣 的情景，引导学生开展观察，操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过学习活动，掌 握基本的物理知识和技能，学会从物理的角度去观察事物、思考问题，激发对物理的学习 兴趣以及学好物理的愿望。
重视探究的3-1
重情景创设的3-1
以导言创设情景
物理教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣 的情景，引导学生开展观察，操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过学习活动，掌 握基本的物理知识和技能，学会从物理的角度去观察事物、思考问题，激发对物理的学习 兴趣以及学好物理的愿望。
重情景创设的3-1
培养 目标
课程 基本理念
课程 目标
知识与技能
过程与方法
1、经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用 科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究 方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展 过程中的作用。 3．能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解 决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。 4．参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见 解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活 相关的实际问题。 5．具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、 解决问题能力和交流、合作能力。
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
探究与过程的主要载体——实验
将理科倾向的学生所学习的《物理1》、《物理2》以及 《选修3系列》的实验要求进行统计，可以得到下面的数据：
模块
物理1 物理2 物理3－1 物理3－2 物理3－3
5 6
3-1
电 场
1、电荷 电荷守恒定律 2、库仑定律 3、电场 电场强度 和电场线 4、电势能 电势与电势差 5、匀强电场中电势差与电场强度的关系 示波管原理 6、电容器和电容 7、静电的应用及危害 1、欧姆定律 2、电阻定律 3、电阻的串联、并联及其应用 4、电源的电动势和内阻 闭合电路欧姆定律 5、学生实验：测量电源的电动势和内阻 6、焦耳定律 电路中的能量转化 7、学生实验：练习使用多用电表 8、逻辑电路和控制电路
• 电 磁 感 应 • 交 变 电 流 • 传 感 器
• • • • • •
机 械 振 动 机 械 波 电磁振荡电磁波 光 的 折 射 光 的 波 动 性 相 对 论
物理普通高中课程标准实验教科书
选修3-1（教科版）
教材分析 教学建议 问题思考
资源共享
3-1
初识教材3-1
单纯简洁 的3-1
单纯简捷的3-1
教科版教材对科学探究的体现
■ 安排了大量的探究活动
实验探究
理论探究
着力于探究活动的设计
■ 设置了多个与探究相关的栏目
观察思考
物理在线
活
动
实 验 室
讨论交流
课外阅读
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
2013年四川高考题 8．（17分）(1)（6分） 在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些 因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷 的间距和带电量有关。他选用带正电的小球A 和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘 丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示。 实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近， 观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变， 改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大。 实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的________而增 大，随其所带电荷量的____________而增大。 此同学在探究中应用的科学方法是__________(（选填：“累积法” 、“等效替代法”、“控制变量法”或“演绎法”）。