训练醒来后把尿，逐步掌握规律，建立大小便的条件反射。
玩具
同2月
早ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ干预训练计划
4
分类
训练内容
训练方法
运 动 发 育
1、前臂支撑
2、做婴儿操第二套
3、翻身
4、拉坐
继续训练小儿俯卧抬头，在原基础上训练其用前臂支撑前身， 将胸部抬起，方法同前，主要练习上肢、下肢，翻身及坐的动作。
继续按原要求训练翻身，利用玩具吸引小儿仰卧位翻至俯卧 位。
早期干预训练计划
2
分类
训练内容
训练方法
运 动 发 育
1、俯卧抬头
2、头竖立
3、做婴儿体（第 一套练习上 肢、下肢、抬 头、翻身动作）
4、手的运动
空腹时（奶前1小时），将小儿放置俯卧位，家长在前逗引，让其练习抬 头，从每次30秒开始，每天数次，训练使小儿抬头不断提高，至2-4个月达
到45°-90°。
每日适当竖直抱小儿数次，让其练习竖直，2个月时可竖10余秒至1-2
将小儿放在有扶手的沙发上或小椅上， 让小儿靠坐着玩，或者家 长给一定的支撑，让小儿练习坐，支撑力量可逐渐减小， 每日可连续 数次，每次10分钟。
认知能力
1、注视小物体
2、手指的运动
3、扩大感知范围
将小儿抱成坐位，面前放一粒彩色小糖球等物品，物品可从大到
小,训练小儿注视和能触及，并训练小儿用手去耙取。
家长在不同的方向，向小儿发出或用玩具制造出各种声音，训练小儿转头 寻找。
有意识的放一些东西到小儿手中，让他玩摸，或用他的手碰面前的物体， 如吃奶时母亲的脸，奶瓶，小玩具等，帮助他进行早期的认知活动。
语言
发育
语言训练
家长要与小儿多说话，除了让他听以外，要教他发声，主要是啊、伊、呜 等元音的练习，教时声音慢、重复，吸引婴儿看看你的脸。
分钟。
做操要在小儿吃奶1小时后进行，每日1-2次。做操前要做好准备工作， 室内要清洁，空气要好，要将小儿放在硬的平面上，如硬板床或桌子上，上面 铺好垫子，撤去小儿的包裹和尿布，操作者动作要轻，使小儿有舒适感，如小 儿过于紧张、烦躁，可暂缓做。
让小儿醒时自己玩，他可把自己的手放在眼前细看，或塞进嘴里。
语言
发育
1、理解语言
2、模仿发单字音
在与小儿接触中，多给予言语指示，如起来、拿、等一等及各种
物体的指认。训练小儿正确的理解更多的言语。
继续练习模仿发音，从爸爸、妈妈等称呼到一些简单动作，每次
尽量引导他模仿并诱导他主动的发岀单字音。
相互
关系
1、与生人交往
2、大小便坐盆
认
1、放下
让小儿玩多种玩具，训练他有意识地将手中玩具（或其他物品）
知
2、投入
放下，可给予示范，让其模仿，并反复的用语言示意他“把XX放下，
能
3、模仿动作
放在XX上 ”等。
力
4、识图识物
在小儿能有意识的将手中的物品放下的基础上， 训练小儿玩一些 大小不同的玩具，并教小儿将一小的物体投入到大的容器中。 如将彩 球、小木棍等，准确的投入到小桶或小篮中等。
发育
理解语言
继续引导小儿咿呀学语，并训练小儿理解语言，从动作来表示。
相互
关系
1、游戏
2、表情反应
3、自喂饼干
继续照镜子玩，还可做其他简单游戏，开始和小儿玩藏猫猫游戏， 要在一个方向躲藏，以后逐渐复杂。
继续训练小儿分辨面部表情，方法同4月。
给小儿一些软的能攥住的饼干，让小儿自己吃进嘴里。
玩具
同前，加小糖球等。
相互
关系
1、扶好瓶
2、游戏
3、表情反应
在喂奶及喂水时，训练小儿自己扶住奶瓶。
和小儿做简单游戏，如照镜子等。
在和小儿玩耍时，有意识的给予不同的面部表情，如笑、怒、 淡漠等，训练小儿分辨面部表情，使他对不同表情有不同反应。
玩具
镜子、不倒翁、小积木、小汽车及各种小的动物，小娃娃等， 每次给1—2个，经常变换。
让小儿呈坐位，给他一些能抓住的玩具，如小积木、小塑料玩具 等。先让小儿两手均抓住玩具（一件一件的给），然后再给他玩具，
训练他放下手中的一个，再拿起另外的一个。
可同时给小儿2—3件种类相同但形状或颜色不同的玩具，让小 儿进行选择。
语言
发育
1、模仿发音
2、叫名字有反应
家长经常发出各种简单音节如ba-ba ma-ma da-da ge-ge等
小儿在仰卧位时，家长握住小儿的手，让其拉坐起来，注意让 小儿自己用力，家长仅给很小的力，以后逐渐减力，或仅握家长手 指拉坐起来，每日训练数次。
认知能力
1、寻找目标
2、准确抓握
3、敲或揺
继续给予较多的视听刺激，并训练小儿注视自己手中的玩具， 或在座位及卧位时给小儿玩有兴趣的玩具，然后将玩具有意识的移
去，或用手帕掩盖，训练小儿用眼睛去寻找。
相互
关系
早期交往
经常逗小孩玩，将他抱起，（在他不哭时和小儿说话、唱歌），让其听悦耳 的音乐，让小儿多观察照看者的脸，并通过喂奶、换尿布、洗澡等活动，培养 母子感情。
玩具
红色或绿色简单的玩具，可有响声，可有小把、小环的玩具，1-3件，一
次给一件，定时变换。
早期干预训练计划
3
分类
训练内容
训练方法
运 动 发 育
动
2、扶行
护好。
发
3、站起坐下
继续让小儿扶物或扶手站立，扶着小儿腋下，训练小儿迈步，并
育
4、做婴儿操
训练小儿扶着物体迈步行走。可以扶着东西走，到牵一只手走，推着
东西走和转弯等。
让小儿从卧位拉着东西或牵一只手站起来，在站时用玩具逗引 他，让其自己慢慢坐下，每日可训练数次。
做婴儿操第四套，练习上肢、下肢站立和行走、拾取、蹭的动作。
早期干预训练计划
5
分类
训练内容
训练方法
运 动 发 育
1、直立
2、做婴儿操第二套
3、翻身
4、靠坐
将小儿抱起时，使他的腿支撑着身体能保持直立的姿势，并扶着
小儿在成人的腿上一蹿一蹿的跳。
继续每日做婴儿操，练习上肢、下肢，翻身及坐的动作。
继续用玩具逗引小儿翻身， 使其翻身动作更加灵活， 甚至可以连 续翻身。
认知能力
1、视力集中
2、视听移动
3、听力定向
4、触摸
在小儿卧位的上方，距20-30cm处挂一些使之感兴趣的物体，如彩色的花 环等，每次一件，定时变换，最好为红色，绿色也可，或能发出响声的玩具。 触动这些玩具，以引起小儿的兴趣，使他的视力集中到这些玩具上，每次约几 分钟，每日数次。
距小儿面部20-25cm处，将带响声的彩色玩具边揺边动，使小儿的视线随 玩具移动。
继续每日做婴儿操第三套，方法同前。主要练习上肢、下肢爬行、 站立和走、拾取、跳的动作。
扶着小儿腋下站立，并学着迈步。但每次站立时间不宜长， 每次 数分钟，每日3—4次。
认知能力
1、捏取
2、对击玩具
3、认身体部位
4、寻找游戏
让小儿捏取小的物品，如花生米、小糖豆等。开始小儿用他拇指 捏取，以后逐渐训练用拇食指捏取。每日可训练数次，以增进捏取的 准确性。
用玩具逗引帮助小儿练习爬行，开始小儿可能只是在原地打转或 后退，家长可把手放在小儿的脚底，帮助他向前爬行，以后逐渐自己 爬行。
认知能力
1、玩具倒手
2、耙取到物体
3、拿起放下
4、选择物体
在和小儿玩玩具时有意识的连续向一只手递玩具或食物，训练小
儿将手中的东西从一只手换到另一只手。
继续让小儿练习耙取小的物体。物体要从大逐渐到小。从近逐渐 到远，让小儿练习从耙取到拇食指捏取。
种形状积木块。
早期干预训练计划
7
分类
训练内容
训练方法
运 动 发 育
1、爬
2、拉物站起
3、做婴儿操第三套
4、扶站
继续练习爬行。让小儿自己主动爬，腹部逐渐离开床面，并用手 臀转圈或后退，可将玩具放在不同位置上，让小儿爬着去够。
让小儿练习自己从仰卧位拉着物体（如床栏杆等）起来，可先扶
着栏杆坐起，逐渐到扶着栏杆站起来。
语言
发育
发声及反应
经常与小儿说话，并使他发岀笑声。对小儿发岀的不同音及音 调，家长给予不同的反应，如亲切和蔼，命令式的声音及激动的喊 叫等，并使小儿能对不同的声音有不同的回应。
相互
关系
1、早期交往
2、生活规律
继续同2月的早期交往，并注意观察不同情况下的哭声， 叫声， 笑声，掌握他的规律，以正确满足他的要求。
有目的地训练小儿抓握，可让小儿躺在摇篮（小床）里，在安 静觉醒状态给他一个带响的玩具（能抓住的），在他的上方或两侧
摇动，先使他听到声音、注视，然后再让他去抓握，训练他的肌肉 紧张和放松的能力，每日训练多次，每次数分钟。
继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至座位，面前放上 玩具，让小儿伸手去触、碰。
和小儿一起玩，训练小儿有意识的模仿一些动作， 如把XX倒岀 来，自己拿着碗喝水，拿勺在X中搅一搅， 把小木块叠起来，把小木 桶扣起来等等。每次可教一个动作，反复教至学会
给小儿看各种物体及识图卡片。卡片最好是单一的图，图像要清 晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、人体部位、常见的物 体等，一天可训练1-2次，时间不宜太长，一次指认几个，不要一下 子很多。
认知能力
1、视线转移
2、抓握
3、触摸
在原视听训练的基础上，继续在小儿醒时多看周围的人和物
（最多是彩色的），并用两个物体（包括人）逗引小儿，先让他注 视一个物体（或人）然后拿岀（或岀现）另一个物体（或人）训练 让小儿的视线从一个物体（或人）转移到另一个物体（或人），或
者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，训练小儿在物体或 者人脸消失时去寻找。