3、翻身
4、靠坐
将小儿抱起时，使他的腿支撑着身体能保持直立的姿势，并扶着小儿在成人的腿上一蹿一蹿的跳。
继续每日做婴儿操，练习上肢、下肢，翻身及坐的动作。
继续用玩具逗引小儿翻身，使其翻身动作更加灵活，甚至可以连续翻身。
将小儿放在有扶手的沙发上或小椅上，让小儿靠坐着玩，或者家长给一定的支撑，让小儿练习坐，支撑力量可逐渐减小，每日可连续数次，每次10分钟。
让小儿醒时自己玩，他可把自己的手放在眼前细看，或塞进嘴里。
认
知
能
力
1、视力集中
2、视听移动
3、听力定向
4、触摸
在小儿卧位的上方，距20-30cm处挂一些使之感兴趣的物体，如彩色的花环等，每次一件，定时变换，最好为红色，绿色也可，或能发出响声的玩具。触动这些玩具，以引起小儿的兴趣，使他的视力集中到这些玩具上，每次约几分钟，每日数次。
3、模仿动作
4、识图识物
让小儿玩多种玩具，训练他有意识地将手中玩具（或其他物品）放下，可给予示范，让其模仿，并反复的用语言示意他“把××放下，放在××上”等。
在小儿能有意识的将手中的物品放下的基础上，训练小儿玩一些大小不同的玩具，并教小儿将一小的物体投入到大的容器中。如将彩球、小木棍等，准确的投入到小桶或小篮中等。
相互
关系
早期交往
经常逗小孩玩，将他抱起，（在他不哭时和小儿说话、唱歌），让其听悦耳的音乐，让小儿多观察照看者的脸，并通过喂奶、换尿布、洗澡等活动，培养母子感情。
玩具
红色或绿色简单的玩具，可有响声，可有小把、小环的玩具，1-3件，一次给一件，定时变换。
早期干预训练计划
3月训练计划
分类
训练内容
训练方法
运
将小儿抱于座位，面前放上带响声的塑料玩具，使小儿一次一次的触及这个玩具，家长给予示范，做垂直方向的敲或水平方向的摇动玩具，然后鼓励小儿反复的实践。
语言
发育
学语
继续培养小儿对声音的反应，引导小儿咿呀学语，并记录小儿能发出多少种声音。
相互
关系
1、扶好瓶
2、游戏
3、表情反应
在喂奶及喂水时，训练小儿自己扶住奶瓶。
语言
发育
理解语言
继续引导小儿咿呀学语，并训练小儿理解语言，从动作来表示。
相互
关系
1、游戏
2、表情反应
3、自喂饼干
继续照镜子玩，还可做其他简单游戏，开始和小儿玩藏猫猫游戏，要在一个方向躲藏，以后逐渐复杂。
继续训练小儿分辨面部表情，方法同4月。
给小儿一些软的能攥住的饼干，让小儿自己吃进嘴里。
玩具
同前，加小糖球等。
发声及反应
经常与小儿说话，并使他发出笑声。对小儿发出的不同音及音调，家长给予不同的反应，如亲切和蔼，命令式的声音及激动的喊叫等，并使小儿能对不同的声音有不同的回应。
相互
关系
1、早期交往
2、生活规律
继续同2月的早期交往，并注意观察不同情况下的哭声，叫声，笑声，掌握他的规律，以正确满足他的要求。
训练醒来后把尿，逐步掌握规律，建立大小便的条件反射。
距小儿面部20-25cm处，将带响声的彩色玩具边揺边动，使小儿的视线随玩具移动。
家长在不同的方向，向小儿发出或用玩具制造出各种声音，训练小儿转头寻找。
有意识的放一些东西到小儿手中，让他玩摸，或用他的手碰面前的物体，如吃奶时母亲的脸，奶瓶，小玩具等，帮助他进行早期的认知活动。
语言
发育
语言训练
家长要与小儿多说话，除了让他听以外，要教他发声，主要是啊、伊、呜等元音的练习，教时声音慢、重复，吸引婴儿看看你的脸。
继续让小儿扶物或扶手站立，扶着小儿腋下，训练小儿迈步，并训练小儿扶着物体迈步行走。可以扶着东西走，到牵一只手走，推着东西走和转弯等。
让小儿从卧位拉着东西或牵一只手站起来，在站时用玩具逗引他，让其自己慢慢坐下，每日可训练数次。
做婴儿操第四套，练习上肢、下肢站立和行走、拾取、蹭的动作。
认
知
能
力
1、放下
2、投入
有目的地训练小儿抓握，可让小儿躺在摇篮（小床）里，在安静觉醒状态给他一个带响的玩具（能抓住的），在他的上方或两侧摇动，先使他听到声音、注视，然后再让他去抓握，训练他的肌肉紧张和放松的能力，每日训练多次，每次数分钟。
继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至座位，面前放上玩具，让小儿伸手去触、碰。
语言
发育
语言
发育
1、发音
2、语言动作联系
3、懂得不
继续训练发音，如叫爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等，多与他说话，多引他发音，扩大他的发音范围。
继续训练小儿理解语言的能力，引导小儿对语言用动作来回答，如再见、欢迎、拍手、爸爸、妈妈在哪、灯在哪等。
对小儿一些不良行为或一些不该要的东西，经常地与他明确的说不或不要，使其懂得不的意义。
早期干预训练计划
6月训练计划
分类
训练内容
训练方法
运
动
发
育
1、跳跃
2、独坐
3、做婴儿操三套
4、爬
用双手扶着小儿腋下，让其练习跳跃动作。
在靠坐的基础上让小儿练习独坐，家长可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑或首先让小儿靠坐，待坐较稳后，逐渐离开靠背。
方法同前，主要练习上肢、下肢、爬行、站立、走、拾取和跳的动作。
动
发
育
1、俯卧抬头
2、竖头
3、做婴儿操第一节
4、翻身
继续训练俯卧位抬头，方法同2月，要使小儿能稳定的俯卧，头部能稳定的挺立（达90°），前臂不仅能支持头部，而且能支撑体重，使胸部抬起。
继续直抱小儿使他能够很快的稳定的竖起头来，并能控制头部左右转动。
继续每日做婴儿体操，方法同前。
将小儿放置仰卧位，衣服要平整，不要太厚，家长分别在两侧用小儿感兴趣的玩具，如色彩的带响声的玩具逗引小儿，使小儿从仰卧翻至侧卧位，每日训练数次，每次数分钟。
早期干预训练计划
早期干预训练计划
2月训练计划
分类
训练内容
训练方法
运
动
发
育
1、俯卧抬头
2、头竖立
3、做婴儿体（第一套练习上肢、下肢、抬头、翻身动作）
4、手的运动
空腹时（奶前1小时），将小儿放置俯卧位，家长在前逗引，让其练习抬头，从每次30秒开始，每天数次，训练使小儿抬头不断提高，至2-4个月达到45°-90°。
语言
发育
1、理解语言
2、模仿发单字音
在与小儿接触中，多给予言语指示，如起来、拿、等一等及各种物体的指认。训练小儿正确的理解更多的言语。
继续练习模仿发音，从爸爸、妈妈等称呼到一些简单动作，每次尽量引导他模仿并诱导他主动的发出单字音。
相互
关系
1、与生人交往
2、大小便坐盆
继续扩大小儿的交往范围，注意让小儿与陌生人接触，训练小儿正确的理解更多的语言。
继续训练小儿双手玩玩具。除了倒手、抬起、放下外，可训练小儿双手同时玩玩具，并能够对击。如对击积木、对敲其他玩具。
让小儿看看娃娃或他人，家长可用游戏的方法教其认识自己身体的各部位。如让小儿用嘴吻这个娃娃，指指嘴在哪、鼻子在哪、摸摸他的头发、拉拉他的耳朵等。
除了藏猫等游戏外，可在他会爬的基础上和小儿玩寻找东西的游戏，先将有趣的玩具让他玩一会儿，然后当着他的面把玩具藏在你的身后或遮盖起来，再引诱他来找。找到后要赞扬他，鼓励他再玩，在玩的过程中训练他与人的合作和交往。
每日适当竖直抱小儿数次，让其练习竖直，2个月时可竖10余秒至1-2分钟。
做操要在小儿吃奶1小时后进行，每日1-2次。做操前要做好准备工作，室内要清洁，空气要好，要将小儿放在硬的平面上，如硬板床或桌子上，上面铺好垫子，撤去小儿的包裹和尿布，操作者动作要轻，使小儿有舒适感，如小儿过于紧张、烦躁，可暂缓做。
继续每日做婴儿操第三套，方法同前。主要练习上肢、下肢爬行、站立和走、拾取、跳的动作。
扶着小儿腋下站立，并学着迈步。但每次站立时间不宜长，每次数分钟，每日3—4次。
认
知
能
力
1、捏取
2、对击玩具
3、认身体部位
4、寻找游戏
让小儿捏取小的物品，如花生米、小糖豆等。开始小儿用他拇指捏取，以后逐渐训练用拇食指捏取。每日可训练数次，以增进捏取的准确性。
认
知
能
力
1、寻找目标
2、准确抓握
3、敲或揺
继续给予较多的视听刺激，并训练小儿注视自己手中的玩具，或在座位及卧位时给小儿玩有兴趣的玩具，然后将玩具有意识的移去，或用手帕掩盖，训练小儿用眼睛去寻找。
在小儿面前放一些玩具让其练习抓握，物体要经常变换，可从大到小，反复练习，并记录其准确抓握的次数。通过练习，使其准确抓握次数不断增加。
训练小儿养成大小便坐盆的习惯，此时小儿尚不能主动表示，可在小儿有便意时帮他坐盆。
和小儿一起玩，训练小儿有意识的模仿一些动作，如把××倒出来，自己拿着碗喝水，拿勺在×中搅一搅，把小木块叠起来，把小木桶扣起来等等。每次可教一个动作，反复教至学会
给小儿看各种物体及识图卡片。卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、人体部位、常见的物体等，一天可训练1-2次，时间不宜太长，一次指认几个，不要一下子很多。
相互
关系
1、喝水
2、交往
3、良好习惯
训练小儿从成人拿着的杯中喝水。
继续让小儿多与人交往，帮助他克服怕生、焦虑的情绪，引导他正确的表达感情。
训练小儿养成安静入睡、高兴洗澡的习惯。
玩具
早期干预训练计划
9—10月训练计划
分类
训练内容
训练方法
运
动
发
育
1、独站片刻
2、扶行
3、站起坐下
4、做婴儿操
扶着小儿站好后，可将手这离，使小儿独站片刻，注意一定要保护好。