2 0 1 5 学年高考语文复习专题——诗歌鉴赏之山水田园诗一、关于山水田园诗山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
分成山水诗和田园诗两类。
山水诗主要以山水作为描写和抒发感情的对象。
田园诗多以田园风光为题材。
山水田园诗的一般主题：（1）归隐田园，钟情山水；（2）描绘山川美景，热爱祖国河山；（3）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
二、经典链接1．阅读下面的诗，回答问题。
（2007 年天津卷）黄氏延绿轩（明高启）葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
【注】芜，丛生的草。
“一时放春入”表现了怎样的情景？答：【参考答案】表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。
（类似的诗句还有曾公亮的“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，王安石的“一水护田将录绕，两山排闼送青来”等，希望同学们注意积累。
）【解析】此题考查对诗歌内容的理解，答题时一般要描绘出其所描绘的景象，指出其所蕴涵的感情。
2．阅读下面的宋词，完成题目。
（2007 年上海卷）阮郎归初夏（苏轼）绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。
答：【参考答案】作者运用比喻的手法，细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹，真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情。
【解析】赏析情景交融题，最重要的是说清作者写了什么景，抒了什么情。
这一点说清了，得分要点也就抓住了。
三、方法点拨鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握：1．把握形象的特征和寓意。
这就是我们常说的把握诗歌意象。
如白居易《琵琶行》“ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。
古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。
2．体味诗歌情景交融的意境。
通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。
自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。
“ 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”就是一首融情入景，景中含情的好诗。
烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念。
诗人的惜别之情，从每一个画面中渗透出来。
3．领会诗人写景所表现的情感。
一般地写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。
这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。
这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。
4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。
山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。
（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
（2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。
“ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”（3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城” ），以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”），明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”），以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船” ），粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” ），比兴手法的运用。
语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“ 大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“ 细雨鱼儿出，微风燕子斜”、陆游的“ 小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花”。
四、跟踪训练1．阅读下面的诗，回答问题。
辋川闲居赠裴秀才迪（王维）寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
1）本诗写景有何特点？答：【参考答案】描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。
所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。
所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。
（2）简析颔联、尾联的人物形象特点。
答：【参考答案】颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。
尾联生动的刻画了裴迪的狂士之态3）全诗表现了作者怎样的思想感情？答：参考答案】表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊赏析】这是一首诗、画、音乐完美结合的五律。
首联和颈联写景，描绘辋川附近山水田园的深秋暮色；颔联和尾联写人，刻画诗人和裴迪两个隐士的形象。
风光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界，抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
“寒山转苍翠，秋水日潺湲。
”首联写山中秋景。
时在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。
不待颔联说出“暮”字，已给人以时近黄昏的印象。
“转”和“日”用得巧妙。
转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，着一“转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。
日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日” 字，却令人感觉它始终如一的守恒。
寥寥十字，勾勒出一幅有色彩，有音响，动静结合的画面。
“渡头余落日，墟里上孤烟。
”颈联写原野暮色。
夕阳欲落，炊烟初升，这是田野黄昏的典型景象。
渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。
“墟里上孤烟”，显系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟” （《归田园居之一》）点化而来。
但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。
这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。
“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。
“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。
“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。
首、颈两联，以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。
但这风景并非单纯的孤立的客观存在，而是画在人眼里，人在画图中，一景一物都经过诗人主观的过滤而带上了感情色彩。
那么，诗人的形象是怎样的呢？请看颔联：“倚杖柴门外，临风听暮蝉。
”这就是诗人的形象。
柴门，表现隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和意态安闲。
柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那安逸的神态，潇洒的闲情，和“策扶老以流憩，时矫首而遐观”（《归去来辞》）的陶渊明不是有几分相似吗？事实上，王维对那位“古今隐逸诗人之宗”，也是十分仰慕的，就在这首诗中，不仅仿效了陶的诗句，而且在尾联引用了陶的典故：“复值接舆醉，狂歌五柳前。
”陶文《五柳先生传》的主人公，是一位忘怀得失、诗酒自娱的隐者，“宅边有五柳树，因以为号焉。
”实则，这位先生正是陶潜的自我写照；而王维自称五柳，就是以陶潜自况的。
接舆，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是对这位年轻朋友的赞许。
陶潜与接舆──王维与裴迪，个性虽大不一样，但那超然物外的心迹却是相近相亲的。
所以，“复值接舆醉”的复字，不表示又一次遇见裴迪，而是表示诗人情感的加倍和进层：既赏佳景，更遇良朋，辋川闲居之乐，至于此极啊！末联生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，诗题中的赠字，也便有了着落。
颔联和尾联，对两个人物形象的刻画，也不是孤立进行，而是和景物描写密切结合的。
柴门、暮蝉、晚风、五柳，有形无形，有声无声，都是写景。
五柳，虽是典故，但对王维说来，模仿陶渊明笔下的人物，植五柳于柴门之外，不也是自然而然的吗？2．阅读下面诗歌，回答问题。
江村（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？（1）江村的景物特点是怎样的？答：【参考答案】幽静。
2）诗中哪两个生活场面表现了诗人什么样的心境答：参考答案】老妻画纸，稚子敲针表现了诗人长久漂泊，终于安定之后的宁静3）末联表达了诗人怎样的人生感慨？参考答案】对江村生活的满足；对功利的无求。
赏析】题解这首诗写于唐肃宗上元元年（760 ）夏天。
这时杜甫结束了四年的流亡生活，靠亲友故旧的资助，在成都的浣花溪畔，建起几间草房，暂时安居下来。
浣花溪幽静美丽的环境和难得的安定生活，使饱经离乡背井苦楚、备尝颠沛流离艰虞的杜甫深感愉快、宽慰和轻松。
时值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清华，一派恬静幽雅的田园景象。
诗人拈来《江村》诗题，纵笔抒怀，优游愉悦之情实在难得。
句解清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
浣花溪清澈的江水，弯弯曲曲地绕村而流；在长长的夏日中，事事都显得恬静安幽。
首联以疏淡的笔调，点染出环境的清幽宁静，诗人心境的恬淡闲适。
“抱” 字，看似脱口而出，未尝用力，却赋江水以情态，将草堂临江、江流曲折的清幽环境和诗人置身于自然美景的感受，表现得形象而又生动。
“事事幽”提挈一篇旨意；“幽”是全篇的诗眼。
照一般做律诗的规矩，中间两联在同一联中忌有复字，首尾两联散行的句子，要求虽不那么严格，但也应尽可能避免复字。
现在用一对复字，却有一种轻快俊逸的感觉，并不觉得有重复之病。
“清江”，指浣花溪。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
自由飞翔、自来自去的，是那堂上的燕子；不离左右、相亲相近的，是那水中的群鸥。
颔联写物情之幽静。
清代仇兆鳌《杜诗详注》说这一联“见物我忘机”，在诗人看来，燕子与鸥鸟都有一种乐群适性、忘机不疑的意趣，衬托出诗人怡然自足的感情。
在写法上，“梁上燕”应“村”，“水中鸥”应“江”。
两句诗两个“自”字，两个“相”字，及“去”与“来”、“亲”与“近”，都属当句对，读起来轻快流畅，别具韵致。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
闲来无事，老妻展开素纸，画着棋盘；无忧无虑的幼子敲弯细针，作成钓钩。
颈联写人事的闲趣。
老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，犹觉可爱。
棋局最宜消夏，清江正好垂钓，愉悦之情，见于嬉戏之间，村居乐事，件件如意。
经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，诗人怎么不感到欣喜和满足呢？历代评家一致赞美前四句自然天成，深入浅出，清真优美，但对颈联则褒贬不一。
批评者贬其“琐屑近俗”，赞美者称其“亲切近情”，“尽其伦理之和”，“宜与智者道”。