中国考古学的发展历程
09历史教育
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许玮琳
在世界范围内，考古学从诞生到现在，已走过近200年的历程。

按其
发展的不同阶段，可以概括为萌芽期、形成期与初步发展期、基本成熟期、转变期、全面成熟期和继续发展期。

萌芽期（文艺复兴至19世纪20年代）
萌芽期的主要特点是搜集和研究古希腊、古罗马和古埃及的文物，调
查欧洲古代遗迹、北美印第安人遗留下的古迹。

从研究古物的意义上说，
中国从宋代开始的金石学传统可以被认为是考古学的萌芽，但并未涉及古
代遗迹的研究，也没有直接发展成为近代考古学。

形成期与初步发展期（19世纪20年代至20世纪20年代）
形成期以19世纪20年代北欧学者西蒙森和汤姆森相继提出的“三期说”，即把古代按照生产工具的质料划分为石器时代、铜器时代和铁器时
代三个时期的观点，并由汤姆森按这一分期陈列博物馆的文物，及发表专
著进行阐释为代表。

地质学中按土质、土色区分地层的方法被引入考古学，成为“考古地层学”，它使考古学的研究摆脱了古物学仅仅研究遗物形态
本身的局限，走上了科学的轨道。

这一时期，在埃及、两河流域和欧洲展
开了一系列考古发掘，如对著名的意大利庞培遗址的发掘。

初步发展期（1867年至1918年前后）的考古发掘逐渐科学化，挖宝
式的发掘受到批评。

按层位发掘，准确记录一切遗物的出土位置并将它们
全部收集、充分及时地公布发掘成果为人们所推崇。

与此同时，出现了被
称为考古学两大基本方法之一的“考古类型学”，即根据遗物的形状和纹
饰的不同对其进行分类研究，以阐明这些遗物之间内在的关系。

考古地层
学的普遍应用和考古类型学的出现是这一阶段最具代表性的标志。

考古学
理论则主要是运用相关学科的传播论和进化论。

基本成熟期（20世纪20年代初至50年代末）
基本成熟期（20世纪20年代初至50年代末）可分为前后两个阶段。

前期（20世纪20年代初至30年代末）的标志是考古学理论的丰富和创新、考古工作范围的扩展和重大发现的增多。

这一时期获得了一批重要考
古发现，在一些考古工作开展较早的地区，初步建立起考古学文化序列。

此外，考古发掘和研究的地区从欧洲和近东向东扩展至中国和印度，拉开
了这两大文明古国近代考古学的序幕。

河南渑池仰韶村、山西夏县西阴村、河南安阳殷墟、山东章丘城子崖、北京周口店等一批在中国考古学发展史
上占有重要地位的考古发掘就是在这个时期开始的，取得了十分重要的成果。

从这些发掘，特别是安阳殷墟的考古发掘中逐渐摸索出来的一整套发
掘和记录方法为田野考古奠定了基础，在中国考古学发展史上具有划时代
意义。

20世纪50年代是新中国的考古学开始起步的时期。

以西安半坡和河
南庙底沟为代表的史前时期聚落遗址，河南辉县、三门峡等墓地以及郑州
商城、安阳殷墟、长安丰镐、汉唐长安和洛阳等古代都城都在这一时期开
展了较大规模的考古工作，为了解其文化内涵提供了新资料，并初步形成
了具有中国特色的聚落、墓葬和都邑考古发掘方法。

这期间，中国科学院考古研究所与北京大学联合举办了四期考古训练班，培养了一大批田野考古专业人才，北京大学和西北大学又相继设立考
古专业，开始招收全日制大学本科生。

被称为中国考古学“三大杂志”的《考古学报》、《考古》和《文物》都是在这一时期创刊的。

转变期（20世纪60年代至70年代）
全面成熟期（20世纪80年代至20世纪末）
新考古学出现后，经过近20年的实践，并没有取得该学派原来希冀的成果，反而暴露出一些弊端。

于是，考古学界出现了一些针对新考古学的不足而形成的新学派和理论，如社会考古学、认知考古学、中程理论、性别考古学等，它们中的大部分也往往被统称为“后过程考古学”。