记录人：鲍奇锟日期：第二周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：室外
实验名称：观察阳光下物体影子的变化
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：现阳光下影子变化的规律
实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计
实验过程：
1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。
观察应该延续一整天，获得一天的数据。
实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长
记录人：鲍奇锟日期：第三周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：光的直线传播实验
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：验证光的直线传播规律
实验器材：小孔板、手电筒
实验过程：
将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。
实验结果：光是直线传播的。
记录人：鲍奇锟日期：第四周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：发现镜子成像的特点
实验器材：每人准备一面镜子
实验过程：
1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。
闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。
2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化
3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。
（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）
实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
记录人：鲍奇锟日期：第六周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：研究透镜的特点和作用
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能
实验器材：每组准备一套透镜
实验过程：
1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化
2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。
试一试凹透镜能否聚光。
3.把凸透镜对着窗户，观察成像情况。
把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。
再用凹透镜试试。
实验结果：凸透镜有放大作用，而凹透镜则有缩小作用。
凸透镜可以聚光，而凹透镜则能使光发散。
凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，而凹透镜则不能。
记录人：鲍奇锟日期：第七周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：制造彩虹
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：学会做日光的色散实验，知道光是有颜色的，了解日光的色散作用。
实验器材：水盆、平面镜、电筒、喷壶等
实验过程：
1.将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。
2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。
实验结果：彩虹可以制造。
在晴朗无风日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，也可以在水雾中看见彩虹。
记录人：鲍奇锟日期：第八周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：简单电路实验
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：了解简单电路的构成
实验器材：电池、导线、小灯泡
实验过程：
用电池、导线、小灯泡，想办法使一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法
提示：提醒学生注意观察灯丝的两端连接在哪里，让学生知道电池有正负极。
实验结果：用电池、导线、小灯泡，能使小灯泡亮起来
记录人：鲍奇锟日期：第十周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：导体与绝缘体的检验
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：知道哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，掌握一种实验室检验物体导电性能的方法
实验器材：电池、开关、小电珠、导线、待测物体（剪刀、钥匙、石子、夹子、回形针等
实验过程：
利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过。
实验结果：像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做导体；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫绝缘体。
襄川少年宫活动记录表
记录人：鲍奇锟日期：第十一周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：解暗盒
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：检测暗盒里的电路。
实验器材：接好电路的暗盒，电池、小电珠、导线若干
实验过程：
1.设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测
2.把每次检测的结果记录下来
3.打开暗盒验证自己的判断。
活动记录：
A→B B→A A→C C→A A→D D→A B→C C→B B→D
接点
小灯泡
亮
灭
提示：如果小电珠更亮说明什么？如果小电珠变暗说明什么？检测过程中不能打开暗盒
实验结果：小灯泡变亮变灭，说明接点间有无导线相连。
襄川少年宫活动记录表
记录人：鲍奇锟日期：第十三周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：探究磁铁性质
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：探究磁铁性质
实验器材：条形、环形、马蹄形磁铁，回形针或大头针、两块相同的条形磁铁
实验过程：
1.让吸起来的铁钉排成队
2.用磁铁的不同部位去吸回形针
3.把一块磁铁悬挂起来，多做几次，观察静止的时候磁极指示的方向
4.把两块磁铁的磁极相互靠近
实验结果：磁力最大的部位是磁极。
磁铁有指示南北、可以传递、同极相斥、异极相吸的性质。
襄川少年宫活动记录表
记录人：鲍奇锟日期：第十四周地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：电磁铁磁力大小与何有关
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：研究影响电磁铁磁力大小的变化因素。
实验器材：电磁铁、电池、铁钉、导线
实验过程：
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与铁钉粗细有关。
铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小
实验设计：
不变的因素：电池节数、导线粗细、绕线圈数
改变的因素：铁钉的粗细
实验记录：
粗铁钉，吸回形针（）个。
细铁钉，吸回形针（）个。
实验结果：电池的数量、线圈的匝数会改变电磁铁的磁力
襄川少年宫活动记录表
记录人：鲍奇锟日期：第十五周地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：测肺活量
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：测肺活量，知道肺活量大有利于身体健康。
实验器材：气球、软尺、自制肺活量测量瓶、水槽等
实验过程：
方法1：
1.吸一口气，然后尽所能吹大一个气球，气球末端用线绑紧，使它不漏气
2.请一位同学测量气球最宽处的周长
3.周长越大表示呼出的气体量就越多
方法2：
1.将塑料瓶装满水并做好刻度
2.插入弯头吸管后，倒置在水槽里
3.吸一口气后，尽你所能向水里吹气，
4.标出排出的水量。
实验结果：呼出的气体量越多，肺活量就越大。
襄川少年宫活动记录表
记录人：鲍奇锟日期：第十七周
地点:少年宫科技小组
时间：周五
地点：科学实验室
实验名称：纸筒模型
实验类型：分组实验
实验老师：鲍奇锟
实验小组成员：少年宫科技组成员
实验内容：通过运用、制作纸筒模型，学习分析、判断和推理，做出合理解释。
实验器材：两根线绳、铁垫圈、纸筒、钻孔器、圆形针等
实验过程：
1.这是一个密封的纸筒，在ABCD2个位置露出4个线头，拉动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。
把纸筒里线绳连接的情况画下来。
2.按照画的模型，用这些材料做一个类似的纸筒，验证自己的解释。
实验结果：拉动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。