第二节让信息飞起来
一、课标要求
1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。

2.知道光是电磁波。

记住电磁波在真空中的传播速度。

3.了解波在信息传播中的作用。

二、教材分析
本节通过电磁波谱、波的特征和电磁波是怎样传递信号的三个部分呈现教学内容的。

首先明确γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波都是电磁波，并介绍电磁波的主要用途，特别是在通讯中的应用。

接着介绍波的特征量：波长、频率和波速及其它们之间的相互关系。

强调可见光的范围波长是从400nm至660nm的电磁波。

强调电磁波的速度等于光速。

最后以表格的形式介绍了各种频率的电磁波在信息传播中的作用。

为了降低难度，课本并没有介绍调频、调幅和数字传输。

信息窗“电磁污染”是从另一个角度看电磁波，使学生不要产生唯科学的思想，了解科学技术是一把“双刃剑”。

重点：
1.知道波长、频率和波速的关系。

了解波在信息传播中的作用。

2.知道光是电磁波。

知道电磁波在真空中的传播速度。

难点：波长、频率和波速的关系。

三、课时安排：一课时
四、教学准备：两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等
五、教学设计：
引言：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。

可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。

那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。

一、电磁波谱
二、波的特征
三、可见光的频率范围
四、课堂练习
五、课堂小结1.提出问题：生活中你知道哪些电磁波？
2.你知道电磁波有哪些应用吗？
1.所有的波都具有波速、波长和频率，电
磁波也一样，什么是电磁波的波速、波长
和频率呢？
2.介绍频率的单位，推导出：波速=波长×
频率
1.引
导学生观看课本图18－11得出可见光的频
率范围。

2. 引导学生计算可见光的波长范围。

3.介绍：在真空中电磁波的波速一定，所
以电磁波带的频率与波长成反比关系。

波
长越长，频率越低；反之，波长越长，频
率越高。

课堂练习
1. 一种电磁波的波长是200m，它表示：（）
A．这种电磁波能传递的距离是200m
B．这种电磁波1s能传播200m
C．这种电磁波1s内出现200个波峰和波
谷 D．这种电磁波两个波峰之间的距离
是200m
1.我们在使用收音机来选台或换台时，常
需旋动收音机上的某个旋纽，这实际上是
调节（）
A．电流B．波长C．波速D．频率
3.所有的电磁波在真空中都具有相同的（）
A．波长B．频率C．波速D．周期
学生小结
课外作业：上网或查阅有关资料了解电磁
波的应用和污染
学生回答熟悉的
电磁波，如：γ
射线、X射线、紫
外线、可见光、
红外线、微波、
无线电波等。

讨论、交流、回
答
学生观看图，讨
论、交流、回答
学生观看图，回
答
可见光的频率范
围为0.4－0.7μ
m
学生计算
学生听讲
完成练习
学生小结
课外调查
本堂课要
求学生积
极参与，
教师要调
动学生的
积极性，
让学生积
极讨论、
交流、回
答，所有
板书由学
生完成
六、板书设计：
（一）电磁波谱：电磁波包括γ射线、x射线、紫外线、可见光、红外线、微波和光线电波等，描述波的特征量有波长、波速和频率。

（二）波的特征
1、波速（c）
波传播的快慢叫波速，电磁波传播的速度等于光速，即c=3×108m/s.
2、波长（λ）
相邻两个波峰或波谷间的距离，如图：
单位：m
3、频率（υ）
单位时间内振动的次数。

单位：Hz、kHz、MHz
换算关系：1kHz＝103Hz 1MHz＝103kHz＝106Hz
4、波长、波速与频率的关系
数学表达式：c＝λυ。

说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比关系。

七、教学反思：略。