四、语法填空
（表 5）
语法填空是 2014 年新增的题型，相比较单项填空而言，不再单一考查学生的语法知识， 而是更加看重学生对于知识灵活运用的能力。由于是新题型，考察点不像阅读理解那样固定。 从表 5 中，我们不难发现，2014 年考查的点与近两年有很大的不同，但是我们仍能发现以 下特点：
对于从句的考查，近三年不仅题量相同，而且都是对于定语从句引导词的考查；在对名 词考查中，主要考查名词单复数的变形为主；在对代词的考查中，需要考生联系上下文；在 对形容词和副词考查中，除了 2014 年考察了 2 题比较级和最高级，其他主要对形容词和副 词转换的考查；2016 年较前两年来说，考查的知识点分布较为均匀，词类比较多。
级词汇和句型，使文章有出彩点。
七、高中英语备考建议
1. 注重语法基础知识，自己整理笔记，形成语法体系； 2. 打牢词汇基础，从反复做真题和模拟题中找出常考词汇，并加以整理； 3. 抓住考试大纲，有针对性的进行练习，保障每天的做题量符合自己的需求；
4. 作文书写要学会自己检查，多找老师面批，学生之间进行互批； 5. 必备手册：语法笔记、常考词汇、错题本和好词好句本，以上几个手册，建议考生自己 整理，这样脑海中印象更深刻，而且针对性更强。
2016
2015
201文章 大意
介绍密码的作用 以及记忆密码术的
介绍了如何在人际 交往中再次
介绍了在选择职业 前，父母应教给孩子
三种主要类型
建立信任
的几种基本技能
（表 3）
七选五虽然也属于阅读理解这一大题中，但是它所要求考生的阅读理解能力要高一些。
它需要考生对文章有整体的把握后，选出正确的答案。从表 3 中，我们可以看出来，近三年
值得注意的是，该题共设空为 10 个空，只有 3 空没有给出提示词，其他 7 空主要是对 提示词的变形。不过，对于所填词数的要求，除了 2014 年是“不多于 3 个单词”外，近两 年都是“1 个单词”，因此考生需要更加准确地把握语境内容及选用恰当的词汇作答。
五、短文改错
（表 6） 在对近三年短文改错的分析中，我们发现材料更加贴近学生的生活，趋向选取学生习作 改编为主，减少了对于高级语法点考查的数量。从表 6 中，我们可以看见 16 年与 15 年考 查知识点基本一致；连续 3 年，对于时态和语义的考查都是 1 题；15 年和 16 年都查考了”and” 和”or”的用法。 在短文改错的十处错误中，都有 8 处单词的修改，1 处增加单词，1 处删除单词。虽然 题目中并没有提到这个规律，但是值得考生参考做题。建议考生在日常学习中，多注意自己
就暑假赴英学习英语， 向招生大学咨询。
写作要点
（中文提示）
（英文提示）
1.栏目介绍；
1.本人简介，
无
2.稿件内容及长度
写信目的；
（约 400 词）；
2.开班日期、每周开课
3.交稿日期
小时数、班级大小、费
（6 月 28 日前）
用以及食宿安排。
（表 7） 近三年的书面表达都为书信体，话题为学生所熟悉，不做开放性的要求。含有一定正能
一、阅读理解：
（表 1） 从表 1 中可以发现，在对阅读理解的考查中，变化较小，整体趋于平稳。近三年的高 考知识点仍然以细节理解题和推理判断题为主，词义推测仍然以每年一题的形式出现，而标 题归纳题、观点态度题以及代词指代题则是灵活出现。但是我们要注意的是，细节理解题考 查数量逐年递减，2016 年高考中基本与推理判断题持平，而推理判断题题量 2016 年与 2015 年处于持平状态；词义推测题虽然题量没有变化，但是考纲要求相对于 2014 年来说，从要 求考生“根据上下文推断生词词义”变更为“根据上下文推断单词和短语的含义”，这一变 化可以看出高考对于考生的阅读理解能力的要求提高。
2014—2016 年 新课标高考英语试卷分析
分析人：Miss.Li
从 2016 年开始，安徽省高考正式加入全国卷的大军中。需要注意的是，全国卷分为 三卷，安徽省采用的是新课标全国Ⅰ卷。全国卷出题方式与以前的安徽卷有很大不同，全国 卷更加重语境，无暗示，语法与情境相结合。在完形填空方面，需要基于语篇，结合具体语 境分析词汇和语法，才可以选出答案；在阅读方面，要对整体篇章有所把握，能够根据逻辑 结构对细节进行分析；在作文方面，不再以翻译串联汉语为主，能基于想象进行熟练地表达。 接下来，将分题型对 2014 年-2016 年试题进行分析。
（表 2） 从表 2 中，我们可以看到阅读理解的体裁上仍以说明文和记叙文为主，议论文在 2014 和 2015 年都未考查，而 2016 年没有考查应用文。整体来说，近三年阅读理解所选材料贴 合实际生活，难度基本持平。建议考生根据自身的不足，有针对性的进行练习，加强实战训 练与课外阅读。
二、七选五阅读填空
作文易错点、与同学互改作文，以此来形成改错的做题思维。
六、书面表达 时间
项目
命题形式
2016
文字提示
2015
文字提示
2014
文字提示+图表
体裁
应用文—写书信
应用文—写书信
应用文—写书信
写作内容
给外教写信，请她帮忙 修改申请书和简历。
根据提示信息要求给 美国的彼得约稿，内容 是美国节日风俗和中
学生生活。
量的生活类话题，便于考生发挥拓展。从表 7 中我们可以发现，在要点提示这块，2016 年 没有明确的写作要点提示，14 年是以图表中的英文提示为主，15 年的要点提示最为明显。
建议考生在日常学习中，注意书信体的格式。因为在近三年的高考试卷中，只有 2015
年给出了信件的开头和结尾，切勿因格式细节问题丢分。与此同时，建议考生多积累一些高
都是以说明文的形式出现，前两年的话题较为贴近日常生活，2016 年则以科技为主，更加
考查考生对于文章的理解能力。
三、完形填空
（表 4） 完形填空一直以来都是英语考试中常考题型。在高考中，着重考查了考生的词汇量和 对文章的理解能力。从对近三年的完形填空的分析，我们可以看出完形填空侧重于记叙文体 裁，对名词和动词的词义辨析为主。但是其中也有些细微的变化，例如：2016 年加大了对 于动词词组的考查；对名词和动词的考查力度降低；2016 年新增了连词的考查。 因此，在日常学习中，建议考生多阅读国外的记叙文文章，增加自己的词汇量，同时 在学习单词的过程中，要学会将单词放在语境中记忆，多去类比一些相关或者相似的单词。