小班教学教案课程UNIT 1（五）
活
动
名
称
Classroom commands
活
动
过
程Warm up and review
1.将学生分为六组来唱“The Hello Song”。

每一组代表一位人物：Andy, Lisa, Kate, Jenny, John和Scott。

再唱一次，这次用六位班上学生的名字。

（可将学生的名字卡放入一个袋子中来抽出六位）如果学生的名字超出三个音节，可将其暂时缩短来代替。

2.复习问答句型
a.将以下的教室物品放在台前并分别用大布或小布一一盖起：一本书、一张书桌、一把椅子、一把尺、一支铅笔、一个书包、一支笔和一块橡皮擦。

让学生依它们的外形来猜出各物品。

T:(指着一个物品)What’s this?
Ss: It’s (a pencil).
b.让学生两人一组，互相轮流用手帕蒙住眼睛。

看得见的同学问问题，眼睛被蒙起来的同学触摸感觉物品并回答。

S1:Is this (a pen)?
S2:Yes, it is./ No, it isn’t.
Presentation
1.介绍命令句
a.请教师用肢体反应教学法（TPR）来示范各命令句。

边说出命令，边表演出此动作。

重复做几次。

依照书本里的顺序，一对一对地示范这些动词。

T:Stand up.(教师站起来)
Sit down.(教室坐下)
b.说出命令句让学生表演动作。

c.再次说出命令句，让学生一边表演动作，一边跟着教师复述。

2.练习
a.将学生分成两组，每次给一组一对命令句，两组轮流。

各组必须表演动作并复述命令句。

T:(对A组)Stand up. Sit down.
(对B组)Open your book.
Close your book.
活动目标了解并掌握一问一答学习方法，带入到今后的学习中，直到形成习惯。

活动准备1.学生的名字卡
2.实物（书包、书本、椅子、
书桌、橡皮擦、笔、铅笔、
尺）
3．教师和学生卡片17-24
4.大块和小块的布、4-5条蒙眼
睛用的大手帕
5.录音带/CD
3.玩游戏
a.命令排。

让学生面对面排成两行。

将命令句写在黑板上做参考。

让A排里的学生S1给B排里的学生S1一个命令来表
演。

然后两位学生互换角色。

鼓励学生采用和他队友不
同的语气。

学生轮流交替说和表演几个命令句。

b.黑板竞赛。

将教师卡片17-24放在黑板的板槽上。

让学生排成几
排。

教师说出一个命令句。

每排里的第一位同学必须跑
去拍正确的卡片并作出动作，然后重复说出该命令句。

第一位完成拍-说-做的同学得到一分。

一直玩到每一位
学生都玩过。

Open your books
1.打开书本到第8页
将此页或挂图展示给学生看，让学生说出每张图片里的
命令句，并做出动作。

2．请学生打开书本到第8页
a.播放本页录音带。

请学生边听边指着每一个动作。

b.再次播放本页录音带。

让学生听、表演及复述每一个
命令句。

3.练习
a.让一位自愿的学生，指着他/她书上的一个图片并给予
命令（教师在旁协助）。

同学则做出命令的动作并复述
此命令来回应。

同学则做出命令的动作并复述此命令来
回应。

再找一位新的自愿者来继续练习。

b.利用本单元其他的单词在命令句上做变化。

让学生将
物品陈列在桌上，然后示范新的命令句。

让学生跟着复
述并做出命令句的要求。

T:Point to your ruler/ eraser/
活动重难点Classroom commands pencil. Touch your book/ bag/ pencil. Open your bag.
Close your bag等。

Extension
请（please）。

随意地给学生不同的命令，教师如果在命令前说
Please，学生则应表演出此命令。

教师没有说Please的
话，学生则应保持原样。

如果教师在给命令的同时也做
动作，这个游戏便将成为一个很有用的听力练习。

学生
常会想跟着教师的动作做，而忽略了听Please这词。

只有专心注意听的人才能留到最后。