重庆市110中学初2017级(八上)12月月考语文试题本试卷满分150分，考试时间120分钟。

一﹑语文基础知识及应用（30分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A.阻遏（â）绥靖（suí）轩榭（ xuān xiâ）锐不可当（dāng）B.地窖（gào）愧怍（zuî）瓦砾（lì）惟妙惟肖（xiāo）C.寒噤（jìng）尴尬（gān gā）嶙峋（línxún）雅俗之别（shú）D.荒谬（miù）匀称（châng）颓唐（tuí）穷愁潦倒（liáo）2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）A.张惶失措金銮殿镂空鞠躬B.转弯抹角帷幕脏物肃穆C.荡然无存伧俗蔷薇推祟D.重峦叠嶂中轴线伎俩文绉绉3.下列加点的词语使用不正确的一项是( )（3分）A. 我走出小店，踏入画家村的街，一整条街都卖画，颜色缤纷，琳琅满目，气氛像成衣市集，只是挂得满坑满谷的不是衣服，是画。

B. 读这样的新闻，实在让人忍俊不禁，你可以想象一群“东郭先生”开会讨论“中山狼”吗?C.胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却城市，只觉得身在山间。

D.天生三桥风景区内，林木清秀，植被丰厚，苍翠欲滴，飞泉流瀑遍布其间，真是巧妙绝伦。

4. 对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是( )（3分）A.一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

（运用比喻，生动形象地写出了小船的轻快。

）B.没有悲哀，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。

（运用排比，增强了语势，传达出对战争的强烈反对和抗议。

）C.唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

（运用夸张，生动形象地写出了赵州桥的造型优美，具有极高艺术价值。

）D.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

（运用拟人，将石狮子人格化，生动形象地写出石狮子的不同姿态。

）5.下列句子组成语段排列正确的一项是（）（3分）①我突然就明白了:原来，这两本存折之间，是有斩钉截铁的反比关系的。

②任何代价、任何数字，都无法兑换。

③而且，更惊人的，“金钱”和“时间”的两种“币值”是不流通、不兑换、不对等的货币——一旦用出，你不能用那本存折里的“金钱“回头来换取已经支付出去的“时间”。

④你在那一本存折所赚取的每一分“金钱”的累积，都是用这一本存折里的每一寸“时间“去换来的。

A.①④③②B.③②①④C.①④②③⑤D.③②①④6. 请根据划线句子仿写句子。

（4分）一字一句说着你，字正腔圆唱着你，母语是最先记得的词语，母语是背得最熟的诗篇。

母语撰写了几千年的中华文明史，记载了各朝代沧海桑田的变迁，，。

7.综合性学习。

（11分）学校是培养科技人才的苗圃，为培养青少年对科学研究的兴趣，学校组织以“科技伴我成长”为主题的活动，请你积极参加，并按要求完成下面的问题。

请你根据活动主题，组织一次班会活动，写出活动的步骤。

（4分）（2）请用简洁的语言概括以下材料的主要内容。

（3分）2015年10月21日—26日，由中国科协、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会和香港周凯旋基金会共同主办的第15届“明天小小科学家”奖励活动在北京市第三十五中学举行。

我校高2016级许登钦、苏星宇同学通过知识水平测试、项目问辩、综合素质考察等一系列重重考验，获得历史性突破，一举获得全国“明天小小科学家”奖励活动称号和银牌，其中许登钦同学获得博雅计划免笔试资格同时获得10万元奖金，苏星宇同学获得博雅计划资格同时获得2万元奖金。

“明天小小科学家”称号是重庆市历史上首次获得该项殊荣。

（3）根据要求回答问题。

（4分）屠呦呦女士获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，因为她在青蒿素的发现过程中起了关键作用。

她成为第一位获得诺贝尔科学奖项的本土中国科学家。

该消息极大地鼓舞了国人。

如果你有机会采访她，你会说对她说什么呢？二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分）8.古诗文默写填空。

（10分，每空1分）（1）晴空一鹤排云上，（）。

（刘禹锡《秋词》）（2）荡胸生层云，（）。

（杜甫《望岳》）（3）烽火连三月，（）。

（杜甫《春望》）（4）（），落日故人情。

（李白《送友人》）（5）晴川历历汉阳树，（）。

（崔颢《黄鹤楼》）（6）霜落熊升树，（）。

（梅尧臣《鲁山山行》）（7）《十一月四日风雨大作》作者将梦境与现实结合，表现诗人报效祖国忠心不衰的诗句是：（），（）。

（8）《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句是：（），（）。

（二）阅读文言文《三峡》，完成 10～13题。

（15分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”9.解释加点的字。

（4分）（1）两岸连山，略无阙处（2）沿溯阻绝（3）属引凄异，空谷传响（4）林寒涧肃10.翻译下列句子。

（4分）（1）自非亭午夜分不见曦月。

（2）其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

11.下列对课文理解和分析不正确的一项是( ) （3分）A．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

B．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点12. A.本文写出了三峡春冬之景的什么特点? (4分)春冬之景的特点：（2分）B.结合具体语境，说说下面语句中加点词语使用的妙处。

（2分）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文章完成13-17题。

（20分）如果龙应台①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。

他裹着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。

其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登机牌，抬头找座位号码。

不耐烦的人从他身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。

他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。

拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。

老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。

”②我低头读报。

③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。

他们的手，紧紧握着台胞证，在香港机场下机，上机，下楼，上楼，再飞。

到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。

老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么。

我太知道他的身世。

④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。

唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。

在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。

当他垂垂暮老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。

乡里，已无故人。

⑤我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。

⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡——我会做什么？⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。

⑧我会一路听他说话，不厌烦。

我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。

对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的‘淞’？江水的‘江’？‘羊坝头’怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？几吨的船？炮有打中船吗？有没有人掉进海？吃什么？馒头吗？一人分几个？”⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。

我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。

他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。

⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。

任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：“你有教养没有！”⑾长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。

我会牵着他的手，走到队伍最前端。

我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。

如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。

”我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？”我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。

⑿当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑，并用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：“爸爸，你到家了。

”⒀“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。

我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。

机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没停稳，请不要离开座位！”（本文有删改）13.下列对文章分析错误的选项是（）（3分）A. 文章标题“如果”作为全文线索，同时设置悬念，引起读者兴趣。

B. 第⑤段在全文中的作用是承上启下。

C.第④段划线句采用比喻手法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然、猛烈和残酷。

D.本文⑺-⑿段交代了作者想象中陪伴父亲返乡的情景。

14.阅读文章，将⑦～⑫段假设再度陪父亲返乡的场景补全。

（6分）场景一：牵父亲的手陪他坐飞机。

场景二：一路听父亲讲当年的故事场景三：①场景四：②场景五：③场景六：亲吻父亲，温柔地告诉父亲到家了。

15.结合语境，从人物描写角度，赏析③段画线句子的表达效果。

（5分）“老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么。

我太知道他的身世。

”16.作者与老伯伯素不相识，却说“我太知道他的身世”，这是为什么？请说明理由。

（3分）17. 作者在飞机上看到那个因为战争而流落在外的老兵，自然而然地想到了已经去世三年的父亲。