2._月球之谜_教学设
计_教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教学准备
1. 教学目标
1.会认、会写本课生字。

掌握本课词语。

积累一些与月球有关的诗句。

2.理解课文内容,了解月球表面的基本情况。

3.培养就掌握的材料提出问题的能力。

2. 教学重点/难点
1.了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。

2.培养查找资料的习惯,积累一些与月球有关的诗句,感受月球的神秘和魅力,能及时发现问题、提出问题。

3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一创设情境,激趣导入
1.从神奇的传说到科学地了解太阳知识,我们共同迈出了探索宇宙的第一步。

宇宙中的一切都在吸引着我们人类,白天有太阳,夜晚有月球悬挂在天上。

从小我们就听说过月球的故事,你能给大家讲一讲吗?
2.月球中的嫦娥使我们浮想联翩:究竟她长什么样她生活居住的月球又是什么样的直到人类的第一次登月,才揭开了月球的神秘面纱,但它却产生了更多的谜团。

今天我们便来学习《月球之谜》。

(板书课文题目)
二初读课文,自主学习生字、新词
1.出示自学提示。

(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,不熟悉的字音多读几遍。

(2)借助字典掌握生字的字形,注意字的书写。

(3)联系上下文或查字典理解词语意思。

(4)标出自然段序号,画出描写月球的语句。

2.学生按要求自学。

3.汇报交流自学情况。

(1)出示生字、新词卡片,读准字音。

悬xuán挂曾cénɡ经奥ào秘努nǔ力登dēnɡ上任rèn 何一旦dàn 估ɡū计年龄línɡ遐xiá想水藻zǎo一项xiànɡ夜幕mù降临lín
(2)认清字形。

①找出相同结构的生字。

上下结构:幕悬奥登藻旦努左右结构:临任撒项估龄
②找出生字的形近字。

幕--墓登--凳撒--散估--故县--悬努--奴旦--但藻--澡
(3)书写指导。

①不要多写一笔:“临”左部不要写成“忄”。

“悬”上部的“县”不要多写一横。

②“登”右上部的笔顺:。

③“奥”的第3笔是“”,没有钩。

④“藻”的偏旁是“艹”,属于上下结构。

(4)用生字组词。

幕-幕布夜幕临-来临临时奥-深奥奥秘
项-项链项目估-评估估计登-攀登登场
(5)理解词语意思。

皎洁:明亮而洁白。

探索:多方寻求答案,解决疑问。

遐想:悠远地思索或想象。

奥秘:深奥的尚未被认识的秘密。

水藻:生长在水里的藻类植物的统称,如水绵等植物。

(6)全文共有八个自然段,第二自然段描绘了月球的情况。

三再读课文,理清文章层次
1.自由朗读课文,想一想每个自然段的意思,用简练的语言概括。

第1自然段:悬挂在夜空的月球引起人们美好的遐想。

第2自然段:宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。

第3自然段:月球的尘土能杀死细菌。

第4自然段:放进月球尘土里的水藻长得鲜嫩青绿。

第5自然段:实验结果令人费解。

第6自然段:实验中,人们怀疑月球的年龄大于地球的年龄。

第7自然段:省略号省略问题。

第8自然段:人类将继续探索月球。

2.本文介绍月球知识,根据文章大意,你认为全文分为几部分?
第一部分(第1自然段):悬挂夜空的月球引起人们美好的遐想。

第二部分(第2自然段):宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。

第三部分(第3~7自然段):列举月球的不解之谜。

第四部分(第8自然段):人类将继续探索月球。

3.根据文章的层次结构,分段朗读课文。

四课外作业补充
1.请同学们收集古今中外的人们描述月球的诗句。

2.查找更多的有关月球的资料作为课文学习的补充材料。