当前位置:文档之家› 儿童水墨画教案(奇课程)

儿童水墨画教案(奇课程)

第1课彩墨游戏第1课时教学目标:1.接触传统水墨画的工具材料,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点:感受传统水墨画工具材料的特性,学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点:学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备:水墨画工具材料、教具。

教学过程:一、认识水墨画材料孩子们,今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴,看看你们桌上的小可爱,它们很特别吧?摸摸看,闻一闻,感受一下吧。

(说说你的感受。

)它们和我们平时用的工具材料有何不同?二、大胆猜想,小心求证。

1.出示一幅图,猜猜看,老师用了桌上的哪些材料?怎么画出这幅画的?2.按你猜的办法试一试,老师用了十秒,给你们一分钟吧,提出活动要求:分小组合作尝试笔墨游戏。

集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。

其他同学观察笔墨的变化。

师记时,一分钟任务。

卫生习惯作要求,轻拿轻放,惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。

展示作品,让学生们说说你是怎样完成的,评价引导,贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦,分类。

宣纸,是笔墨的舞台,水是墨的灵魂,墨注入了水,就活了,就有了千变万化的模样。

三、玩水墨,观察墨色变化体验运笔方法。

1.游戏,点点和线条。

孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组,完成“模仿任务”和“创意任务”,分享经验,合作画点和线,组员互相学习,认真听各小组代表发言、经验分享。

(画点线的要求,是墨色要有焦浓淡干湿的变化。

)提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”(中锋、侧锋等),笔腹蘸淡墨,笔尖蘸浓墨,笔蘸淡墨,在笔毛根部加浓墨,你还有什么好点子?四、师生创作,一起玩彩墨游戏。

教师示范,笔墨还可以这样玩,“浓破淡”、“淡破浓”、线在宣纸上的游走、嬉戏。

学生作业,点、线、彩结合,注重墨色变化。

第1课彩墨游戏第2课时教学目标:1.接触传统水墨画的工具材料,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点:感受传统水墨画工具材料的特性,学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点:学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备:水墨画工具材料、教具。

教学过程:一、熟悉水墨画材料。

二、体验墨分五色的奥义。

宣纸,是笔墨的舞台,水是墨的灵魂,墨注入了水,就活了,就有了千变万化的模样。

三、玩水墨,观察墨色变化体验运笔方法。

完成上一课时的练习作业,交流讨论,互相评价作品。

板书设计:教学后记:第2课那纷纷的江南雨(点的练习)第3课时教学目标:1.接触传统水墨画的工具材料,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点:感受传统水墨画工具材料的特性,加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点:学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备:水墨画工具材料、教具。

教学过程:一、认识水墨画材料孩子们,今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴,看看你们桌上的小可爱,它们很特别吧?摸摸看,闻一闻,感受一下吧。

(说说你的感受。

)二、大胆猜想,小心求证。

1.出示一幅图,猜猜看,老师用了桌上的哪些材料?怎么画出这幅画的?我画的,是纷纷江南雨中云遮雾障的景色。

2.按你猜的办法试一试,老师用了十秒,给你们一分钟吧,我们一起试试怎么用水墨表现雨提出活动要求:分小组合作尝试笔墨游戏。

集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。

其他同学观察笔墨的变化。

师记时,一分钟任务.展示作品,让小组长说说你组是怎样完成的,评价引导,贴上“标签”。

宣纸,是笔墨的舞台,水是墨的灵魂,墨注入了水,就活了,就有了千变万化的模样。

三、玩水墨,观察墨色变化体验运笔方法。

孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组,完成“模仿任务”和“创意任务”,分享经验,合作画点和线,组员互相学习,认真听各小组代表发言、经验分享。

提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”(中锋、侧锋等),笔腹蘸淡墨,笔尖蘸浓墨,笔蘸淡墨,在笔毛根部加浓墨,你还有什么好点子?尝试作业,用水墨画材料画出不同的点。

第2课那纷纷的江南雨(点的练习)第4课时教学目标:1.接触传统水墨画的工具材料,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点:感受传统水墨画工具材料的特性,加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点:学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备:水墨画工具材料、教具。

教学过程:复习上一课时内容,完成练习作业,选出最满意的题字、展示。

师生创作,一起玩彩墨游戏。

教师用孩子们分享经验的方法作画,泼墨荷花,(之前已逐步画好色块、撒点点、画线)点染荷花。

试试“点缀”“改造”你的作品,看看会有些什么美妙的“偶然”出现,猜猜别的同学画的是什么,解答自己画的是什么。

雨点、雨丝、雨景,都可入画。

拓展延伸赏析大师画水墨画片段。

总结,最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的,是中国传统的书画,水墨画是皮相,古诗词和哲思是内在,诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵,试试给你的画题上字吧。

板书设计:教学后记:第2课那纷纷的江南雨(线的练习)第5课时教学目标:1.接触传统水墨画的工具材料,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点:感受传统水墨画工具材料的特性,加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点:学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备:水墨画工具材料、教具。

教学过程:一、复习上一课时知识孩子们,我们在上次的课堂上画出了好多形状、颜色的点点,今天,我们再来试一试用线表现雨吧。

二、背古诗,画雨丝1.你能背诵关于雨的古诗吗?你喜欢哪一句?2.根据古诗,用丰富多变的水墨语言表现雨吧,点,线都可用上。

展示作品,你是怎样完成的,评价引导,互相交流。

宣纸,是笔墨的舞台,水是墨的灵魂,墨注入了水,就活了,就有了千变万化的模样。

三、玩水墨,观察墨色变化体验运笔方法。

孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组,完成“模仿任务”和“创意任务”,分享经验,合作画点和线,组员互相学习,认真听各小组代表发言、经验分享。

提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”(中锋、侧锋等),笔腹蘸淡墨,笔尖蘸浓墨,笔蘸淡墨,在笔毛根部加浓墨,你还有什么好点子?尝试作业,用水墨画材料画出不同的线。

第2课那纷纷的江南雨(点的练习)第6课时教学目标:1.接触传统水墨画的工具材料,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点:感受传统水墨画工具材料的特性,加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点:学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备:水墨画工具材料、教具。

教学过程:复习上一课时内容,完成练习作业,选出最满意的题字、展示。

师生创作,一起玩彩墨游戏。

教师和孩子们分享经验,猜猜别的同学画的是什么,解答自己画的是什么。

雨点、雨丝、雨景,都可入画。

拓展延伸赏析大师画水墨画片段。

总结,最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的,是中国传统的书画,水墨画是皮相,古诗词和哲思是内在,诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵,试试给你的画题上字吧。

板书设计:教学后记:第2课那纷纷的江南雨(面的练习)第7课时教学目标:1.进一步接触传统水墨画的工具材料,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点:感受传统水墨画工具材料的特性,加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点:学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备:水墨画工具材料、教具。

教学过程:复习上一课时内容,完成练习作业,选出最满意的题字、展示。

师生创作,一起玩彩墨游戏。

教师和孩子们分享经验,猜猜别的同学画的是什么,解答自己画的是什么。

雨点、雨丝、雨景,都可入画。

拓展延伸赏析大师画水墨画片段。

总结,最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的,是中国传统的书画,水墨画是皮相,古诗词和哲思是内在,诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵,试试给你的画题上字吧。

第2课那纷纷的江南雨(面的练习)第8课时教学目标:1.接触传统水墨画的工具材料,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。

2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点:感受传统水墨画工具材料的特性,加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。

教学难点:学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。

教学准备:水墨画工具材料、教具。

教学过程:回忆上一课所学,根据孩子们背诵的古诗画雨。

一、分析讲解“聚散”。

中国画讲究“计白当黑”,东方审美讲究空灵、意境,做了加法以后,还要懂得做减法。

相关主题