教学内容 A Let's talk～Let's find out、B Let's sing
教学目标【知识目标】
1.重点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser
2.重点句型：（1）Hello/Hi,I'm...
（2）I have a/an...
【能力目标】
1.会进行自我介绍。

2.会唱“A B C song”。

【情感目标】
通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。

教学重点
1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。

2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。

教学难点
1.单词的准确发音。

2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。

教学准备
课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、
字母挂图、课件。

课时安排3课时。

第一课时
教学过程批注
一、Warm-up
1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

2.教师先播放B Let's sing中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生跟着唱。

然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。

激发学生学习英语的兴趣和愿望。

Part A Hello
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.做游戏。

教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。

教师接着说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。

依次复习四个文具单词。

2.教师请几名学生进行自我介绍。

S1：Hello,I'm...
S2:Hi,I'm...
S3:Hello,I'm...
复习并检测学生掌握单词、句型的情况。

二、Presentation & Practice
1.Let's sing
（1）教师利用字母挂图展示26个字母，带领学生将字母Aa~Zz 读两遍，边读边指着相应的字母。

（2）教师播放三遍歌曲“A B C song”，学生边听边跟唱，然后让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。

（3）教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。

（4）分小组比赛唱，对于唱得好的小组进行表扬。

（5）教师随意指着字母挂图上的字母，点学生读。

2.Let's find out
（1）教师让学生打开课本第六页，让学生圈出图中的字母。

（2）让学生说出找到的字母并指着相应的字母。

若没有说全，其他学生可相互补充。

（3）利用课件呈现答案，核对答案。

（4）教师指着图中字母点学生读。

通过歌曲及挂图让学生初步熟悉26个字母的大小写以及顺序。

通过找字母，让学生熟悉字母的形状。

作业设计
将歌曲“A B C song”唱给家
长听。

板书
设计
Unit 1 Hello！
在A部分的三节课中，我设计了不同的活动，意在激发学生学习英语的兴趣与积极性。

通过A部分的学习，学生初步了解了26个字母，学习了四个文具词汇，学习了见面打招呼及自我介绍用语。

这些都是与学生日常生活息息相关的，学生更加容易接受。

Part B
教学内容 B Let's talk～Let's check
教学目标【知识目标】
1.重点词汇：bag、pen、pencil box、book
2.重点句型：（1）—What's your name？—My name's...
（2）Goodbye！/Bye！
【能力目标】
1.能听、说、认读Let's learn部分的四个文具单词。

2.会询问对方的姓名并会回答，会向他人告别。

3.能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。

【情感目标】
通过对话交流，培养合作交流意识。

教学重点
1.掌握单词bag、pen、pencil box、book的听、说、认读。

2.句型“What's your name？My name's...”与“Goodbye！/Bye！”的运用。

教学难点能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。

教学准备
课本、录音机、磁带、白纸卡片、书包（里
面装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片、课件。

课时安排3课时。

第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.男女对唱“A B C song”，先由男生唱Aa~Gg，女生唱Hh~Nn，男生唱Oo~Tt，女生唱Uu~Zz，剩下的男女合唱。

2.教师请两名同学向对方进行自我介绍。

S1：Hello/Hi,I'm...
S2：Hello/Hi,I'm...
回顾26个字母以及A部分的句型，让学生进入课前准备。

二、Presentation & Practice用学过的句型引
第二课时
第三课时
2.Let's check
（1）Look and match.
①教师利用课件展示文具图，让学生说出相应的单词。

②带领学生读一读此部分的单词。

③让学生完成题目。

④然后教师与学生一起核对答案。

（2）Listen and number.
①先带领学生复习本单元的重点句型。

②让学生仔细观察四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。

试
着用英文说一说。

③播放录音两遍，让学生给图片标序号。

④再次播放录音，核对答案。

⑤再听一遍录音，跟读对话。

对于刚接触英语的学生而言，听力是一个难点，教授一些听力技巧会事半功倍。

作业设计完成同步练习册。

板书
设计
Unit 1 Hello！
Hello/Hi,I'm...
I have a/an...
What's your name?
My name's...
Goodbye！/Bye！
在B部分我们学习了四个文具词汇，学习了如何询问对方的姓名并做出回答。

由于所学内容贴近学生的生活实际，学生容易产生学习兴趣。

在学习新知识前，先复习相关的旧知识，学生更易接受。

在课堂上，通过图片、实物、游戏等各种形式学习并操练词汇、句型，教学效果良好。

但在听力练习中，学生完成的情况不太理想，今后需多加练习。