板书句子，引导学生回答。
出示第一幅图。
Q1: Is the man fat or thin?
Q2:What
sports does Xiao Hui’s father like?
Q3: Where does he play the ball games?
学生汇报学习结果并板书。各小组中选派一名代表上前面自主选择，领读并到黑板板书，带领大家以自己的方式拼写并朗读单词。最后以动作描绘巩固记忆单词。
Step 2 New concepts
25分钟
1.多媒体课件呈现单词：volleyball,
bowling, golf。
/i?ct=5033=%C5%C5%C7%F2&in=26944&cl=2&lm=-1&st=&pn=679&rn=1&di=63388752930&ln=1999&fr=&fm=hao123&fmq=1330523850477_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn679&-1&di63388752930&objURLhttp%3A%2F%%2F3tb_1005231546347tid330388.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fhot%2Fproduct.php%3Fiid%3D5585685516&W700&H687&T6483&S56&TPjpg
4.作业：询问好朋友喜爱什么球类运动并做好记录，和老师、同学交流。
指导学生朗读对话。纠正潜能学生的发音、语调。
引导学生扮演小记者采访现场老师、同学，询问一些有关运动方面的问题。
课件呈现，巩固பைடு நூலகம்伸。
总结评出表现优秀的小组，并给予奖励。
同桌合作，练习朗读。
试着用：“What sports does…like?”提问。比比看谁采访的人多。
3. Game游戏，巩固新句。
4.看图写句子。课件出示书上Try to use
部分的图片，指导学
生书写。
5.放录音，设问导学，启发学生学习本课对话。
6.出示课文对话图片，放录音，引导学生回答问题。
分层次领读单词。volly—ball，vollyball。
出示不同球星的照片，进行句型操练。
Ilike volleyball. What sports do you like?
师生自由问答
Ss:I like bowling/golf/….
自主学习，自由发言。
用各种方式读句子，
分组进行词句操练。
What sports does he\ shelike?
He\She likes…
同学们齐读，第二、三幅图先请学生口述，再写出来。
感知，自主阅读，探究问题。
看图听录音，回答问题学习本课对话。
课题
Fun with English Book 7 Lesson 14
年级学科
六年级英语
教材出版社
辽宁师范大学出版社
教者
姚卓
所属单元、模块或章节
Unit 3
教学时间
40分钟
学校
辽宁省鞍山市千山区宁远镇小学中心校
教
学
目
标
知识目标
知识目标：能听、说、读、写单词“volleyball, bowling, golf”等。
学情分析
本课教学对象为六年级的学生。他们已经接触了三年的英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，把激发学生的学习兴趣放在首位。通过上网收集相关教学的图片，让学生欣赏影片等方法开展直观教学，以演示法、认知教学法引导学生端正学习态度，主动探究学习，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习英语的习惯。
教学中面向全体学生教学，创设各种情景，用课件贯穿整课，引导学生自主探究新知识，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。同时关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。对学生进行有效的评价，使学生认识自我，树立自信。
/i?ct=5033=%B9%F9%BE%A7%BE%A7&in=4692&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=134&rn=1&di=117707388135&ln=1993&fr=&fm=result&fmq=1330521093399_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn134&-1&di117707388135&objURLhttp%3A%2F%%2F62%2F97%2F16300000358882124822976668613.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F31299%2F1.html%3Fprd%3Dzhengwenye_sucai_zutu&W632&H470&T7566&S38&TPjpg
T:What sports do you like?
(Ss stand up)
Ss:Hello ,teacher.
Ss:I’m fine.And you?
仔细观看，了解不同国家的体育特色。
通过观看几段球类运动的Video激发学生学习的兴趣，既为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，既让学生放松了心情，又使学生很快进入学习英语的氛围。
本课单词和句型学习的目的是让学生了解一些体育项目的英语表达法，能用英语谈论自己及他人喜爱的体育运动。增加课外知识并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。本节课重点要求学生掌握第三人称单数的特殊疑问句型：“What sports does he/she like?”及其答语“He/She likes…”难点是does在第三人称单数里的用法。在教学过程中，我将以小组合作学习、自主探究学习方式为主开展教学活动。利用挂图、多媒体课件、录音机等进行辅助教学，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
板
书
设
计
Lesson 14
What sports does he/she like?
volleyballbowlinggolf
教
学
反
思
本课是一节新授课。在这节课一开始复习的时候，我借助了多媒体，运用了video动画的形式，使学生很有兴趣地来复习。我觉得既激发了学生的兴趣,又为新课的学习做好了铺垫的目的。
能力目标
能力目标：熟练掌握句型“What sports does he/she like?”
及回答“He/She likes…”。
情感目标
情感目标：通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。能自主询问他人的兴趣爱好，并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。
内容分析
/v_show/id_XMTM3MTU1MDMy.html
师生问候
T: Class begins.
T:Hello,boys and girls.
How are you?
T:I’m OK.
T:Why don’t we watch some exciting ball games on the TV?
/i?ct=5033=%B8%DF%B6%FB%B7%F2%C7%F2&in=4751&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=68&rn=1&di=118201380585&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1330524185087_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn68&-1&di118201380585&objURLhttp%3A%2F%%2F2008-05-27%2F200852716362932_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F2%2F80%2F921e3a34abf5b780.html&W815&H1024&T7395&S124&TPjpg
2.用学生熟悉的球星照片引出新句“What sports does he/she like?”
/i?ct=5033=%D2%A6%C3%F7&in=28683&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=465&rn=1&di=33516157110&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1330520654493_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn465&-1&di33516157110&objURLhttp%3A%2F%%2F20081217%2F1229685451843.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Flqsj%2F200812%2F362025.htm&W335&H500&T6534&S54&TPjpg