尊敬的各位领导、老师：大家好！
今天我说课的内容是快乐英语十二冊<Lesson 3>，本单元主要围绕“My story”这个话题展开活动,所涉及的日常生活交际项目有介绍自己的身高体重、居住环境等。

本课主要利用一般过去时和一般现在时围绕house来展开话题，内容生动有趣，形象逼真贴合孩子的生活实际。

根据课文特点及新课标对六年级学生英语学习能力的要求，本课教学目标我定为以下几方面：
知识目标:
1.能够正确地运用一般过去时和一般现在时。

2.学习四会单词bathroom, crowded, apartment, study, balcony和句型We live\lived in….It has\had….
能力目标:
1.能运用本课句型描绘自己的现在和过去家里房间等居住条件。

2、培养学生观察比较的能力和在实际情境中的灵活运用能力。

3、提高学生阅读理解能力和写作能力。

情感态度价值观:
1.激励学生珍惜现在拥有的幸福生活，树立热爱父母、感恩父母的情感。

2.激发学习的主动性和自信心。

依据新课标的要求，我主要倡导体验实践、参与、合作与交流的学习方式。

在本课中，我采用TPR教学法，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，使每位学生都能积极参与进来，提高学习效率。

教学流程我是这样设计的：
第一环节：复习激活辅设新课
新课伊始，用chant的形式复习有关apartment的内容。

采用Free talk 的形式和学生打招呼，使学生能够快速的进入英语情境。

同时引出课题并板书课题。

这一环节的设计是为新课做好情感上的铺垫,使学生很快进入学习英语的氛围。

第二环节：情境导入教学新知
1、由课件展示house 引出单词“apartment”运用各种形式操练单词。

然后指着课件的每个房间介绍新单词，教学bathroom, study, balcony .crowded，再通过小组比赛、快速抢答的形式操练新单词。

利用flash课件引出本课的重点句型，“We live in a big apartment ,It has …”并板书。

本环节通过用课件来创设直观情景，让学生清晰地看到每一个房间的特点，学生会很感兴趣，他们主动学习单词，积极使用新句子来描述课件上的房间，学完单词之后马上进行初步的操练，可以防止学生遗
忘，采用比赛、游戏，chant的操练方法可以调动学生的积极性。

第三环节：兴趣活动快乐体验
本环节是由句到篇的学习.首先让学生带着问题静听录音，回答问题后，跟读，教师解释重点句子意思。

自由读课文，教师巡视指导,然后回答问题.
这一设计进一步强化了重点语言知识，加深了对课文内容的理解和记忆。

第四环节：创设情境综合运用
利用课件游戏引导学生fill in the blanks , 让学生复述课文。

接着学生拿出自己带来的照片，或者画一幅图画，先在小组内交流自己家里现在和过去的房间构造及居住情况，然后每组选出优秀的解说员，在全班汇报，教师及时评价。

最后笔头练习：运用一般过去时和一般现在时描述自己过去的家和现在的家。

以上是我设计的教学流程，具体做法，请大家看我的课堂教学。