提示：适当运用修辞方法。
作业布置：
★ 1、完成《补充习题》第一、二、三题，《练习 与测试》第一、二、三题。
2、修改课内仿写（“触景思人”的开头）。 ★★课内已经仿写了“触景思人”的开头，充分构思， 将文章写完整。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
学程单2：
1、轻声朗读1-3自然段，圈画出文中描 写了哪些春天的景物。
2、第二自然段运用了什么修辞手法？有 什么妙处？
3、为什么开篇写春景？ 时间：2分钟
春天 又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒 展着自己的腰身。连翘花 举起金黄的小喇叭， 向着长天吹奏着生命之歌 。 蓝天上， 一只只 风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
老虎风筝
龙型风筝
燕子风筝
脸谱风筝
蜈蚣风筝
理想的风筝
苏叔阳
看拼音，写词语。
fēnɡ zhēnɡ wú ɡōnɡ
mī yǎn
tǎnɡ ruò
lián qiáo huā
看拼音，写词语。
fēnɡ zhēnɡ wú ɡōnɡ mī yǎn
风 筝 蜈蚣 眯眼
tǎnɡ ruò
lián qiáo huā
“zhuàn”表示绕着某物移动，打转； “zhuǎn”表示改变方向、位置等。 旋转“zhuǎn”物体围绕一个点或一个轴作圆周运动。
Hale Waihona Puke 学程单1：1、默读课文第四、五、八、九自然段，思考填写表格：
序 号
自然段
1
第四
2
第五
3
第八
4
第九
小标题
时间：2分钟
2、小小组组长组织组内交流，充分说明理由，达成 共识。（最后由小小组组长汇报交流。）
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
倘若
连翘花
翘首
qiào 翘翘板 翘尾巴
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右
zhuàn zhuǎn
腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了
zhuǎn
粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
zhuǎn
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转
zhuàn
多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动
的心跳。
时间：2分钟
序 自然段
号
1
第四
2
第五
3
第八
4
第九
小标题
笑谈腿疾 转写板书 乐放风筝 跳追线端
然而，留给我印象最深的，还是刘老师 每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了 大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒 展的快意变便浮上心头。在晴朗而没有大风 的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放 飞他亲手制作的风筝。
每逢这时，我就会 不由自主 地想起我的 刘老师，想起他放上天空的风筝。
不见刘老师已经30年了。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地 思念您……
学程单3：
某一“特定的情景”会让你不由自主地
“回忆起某个人”。请仿照课文第一自然段 “触景思人”的写作方法，写一个开头。
（例如：满天星斗的夏夜、盛夏的暴雨、 雪花飘飞的冬日……）