物主代词教学设计
葛玲君
仁爱版七年英语上册，在学生Unit2 Looking Different Topic 3 Whose cap is it？开始接触物主代词，物主代词的学习是英语语法学习中的一个重点之一，也是难点之一，所以我把这部分单独讲解，安排不同层次的习题单独操练。

让学生更好的掌握物主代词，也为以后的英语学习奠定基础。

教学目标：
知识目标：
1.物主代词的概念：用来表示某人或某物属于"谁的"的代词叫做物主代词。

2.物主代词的分类：形容词性物主代词；名词性物主代词。

3.物主代词的用法
情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动
中培养学生的协作精神和竞争意识。

能力目标：培养学生的观察力、想象力，发展学生综合运用语言的能力。

教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语表达whose
的句型。

教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生
体验参与，主动学习形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

教学准备：
PPT 文化用品日常用品
教学方法：
演示法，提问法，引导法
学法指导：
观察对比，合作探讨
教学过程：
Step1, greeting and lead-in
教师把准备好的文化用品和日常用品陈列出来，然后会问“What is this?”
“Wh ose this?”要求学生给出相应的回答，
Ok, now let’s have class. Today we are going to learn grammar part (Possessive Pronouns)
（用日常用品和文化用品引入，激发学生学习兴趣，过渡自然）
Step2, Presentation
1．呈现人称代词，通过提示、激发让学生说出对应的形容词性物主代词，然后通过短语，例句学习形容词性物主代词的意思及用法：
意思：表示“…的”，后接名词
Usage：
（1）形容词性物主代词只能作定语，放在名词前。

（2）在汉语中有些表示所有关系的会省略“的”，大家在翻译成英语时要注意，
不要误把它们翻译成人称代词。

（3）在汉语中“我的”，“你的”这类词有时可以省掉，而在英语中物主代词一般
是不省略的，试比较下面的句子。

2. 先给学生呈现形容词性物主代词，在给出一个具有名词性物主代词的同意句，引出名词性物主代词，然后进一步学习名词性物主代词的意思及用法：
意思：通过翻译句子，然学生发现总结其意思是表示“…是…的”，后不接名词
用法：（通过例句和与形容词性物主代词的比较了解其用法）
（1）名词性物主代词可以作表语
（2）名词性物主代词可以作主语
（3）名词性物主代词可以作宾
（4）名词性物主代词与of连用作定语
Step3 summary
从短文中找出表达不同意思却相同的两个句子
this is my present.
this present is mine.
让学生观察对比然后得出结论，即词性物主代词与名词性物主代词的关系：
形容词性物主代词+名词=名词性物主代词。

Step4 Homework
用形容词性物主代词造五个句子，并且把它们转换成具有名词性物主代词的句子。

Blackboard Writing
板书设计
意思：表示“…的”
形容词性物主代词
（possessive adjective）用法：后接名词
物主代词
（possessive pronouns）
意思：“…是…的”
名词性物主代词
(nominal possessive pronouns)
用法：后不接名词
形容词性物主代词+名词=名词性物主代词。