幼儿园美术教育教案（14篇）幼儿园美术教育教案篇1活动目标：1.引导幼儿多角度观看实物——杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。
2.鼓舞幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3.培育幼儿的观看力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。
活动预备：1.幼儿自带杯子。
2.画板、笔、纸等。
3.四个角度画的杯子，五角星贴花。
4.幼儿围坐成圆形。
活动过程：1.观看杯子，了解杯子的构造。
师：小朋友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么?幼儿观看叙述。
师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)2.学习从不同角度取景写生。
师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?(1)教师示范取景框的使用，准时画下所拍照。
(勾画的要大)师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。
(2)带着幼儿围着杯子用取景框观看。
师：通过观看你发觉了什么?(3)幼儿叙述。
3.出示范例画，请幼儿对比找出各个角度的杯子。
4.提出幼儿绘画要求。
(1)引导幼儿进展装饰。
(2)提出要求。
5.幼儿作画，教师指导。
6.评价。
你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。
分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。
幼儿园美术教育教案篇2活动目标：1、在已有技能的根底上，引导幼儿围绕主题绽开联想，进展情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿集中性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
活动预备：1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿势的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步伐歌曲《圆圈舞》活动过程：(一)以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随便围成圈坐下。
师：今日有很多客人教师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。
2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
师：看，谁在欢送我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)师：大象贝贝想找份工作。
它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。
可是面包太大了，小动物们都不愿买。
面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。
大象贝贝很难受。
它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。
它做了一只又大又美丽的盘子。
可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。
盘子又没有卖出去。
大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(教师展现小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的教师病了，小猫正吵着要教师呢。
贝贝想：我去做小猫们的教师吧。
(二)联想创作1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说幼儿园教师应当有什么本事。
师：贝贝要去做教师，那幼儿园的教师应当有什么本事呢?我们一起来告知大象。
师：教师有很多的本事，每天都带小朋友做很多事。
2、大象贝贝做了小猫们的教师，今日会带小猫们一起做什么呢?师依据幼儿的答复，依次出示不同的姿势。
师：贝贝教师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。
师：大象它有什么本事呢?它会不会把自己的本事教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿势。
)3.争论作画方法：师：小朋友有很多的猜测，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁?(应当有大象教师和小猫们)。
画的时候要把它们的特点画出来。
大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应当画的怎样?和大象比，小猫应当画的怎样?师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)师：我们把猜测画出来，还要想一想，贝贝教师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。
(三)幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。
1、交代要求师：今日，教师为大家预备了一张黑纸和一只粉笔。
粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。
画出自己的猜测，要和别人想的不一样。
画好后擦洁净小手，把画送到教师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观看指导a、提示幼儿将大象贝贝画大。
b、启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
d、指导先画好的幼儿叙述自己的作品和别人的作品。
(四)讲评1、展现全部幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到教师身边围坐一起。
师：哇!大家的画好美丽啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。
师：现在，我们来看一看贝贝教师带小猫们在干什么?(幼儿答复三人左右)2、教师选取局部作品续编故事结尾。
师：贝贝教师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗?(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最终……”来编故事，幼儿先自由叙述，后请一名幼儿讲完整。
) 师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。
小猫们说什么也不让教师走：贝贝教师，我们喜爱你，你就做我们的教师吧!贝贝快乐地笑笑，它最终找到了一份满足的工作。
噢!大象有工作了，让我们向它表示庆贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗?3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人教师再见。
幼儿园美术教育教案篇3活动目标：学问：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。
技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。
情感：培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。
教学重点：观看迎春花的特征。
教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，干净美观。
活动预备：学问预备：带幼儿到花园观看迎春花的主要特征。
物质预备：教具：迎春花的图片实物学具：棉签、颜料、油画棒、彩泥、牙签、镊子、木工板、勾线笔活动过程：一、激发幼儿对观看迎春花的兴趣，让幼儿自由拘束地观看叙述迎春花，并有剧烈的绘画制作的兴趣。
1、师：今日教师带来了一种很美的花，小朋友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。
2、引导幼儿从花的外形、颜色，花瓣的层数香味来观看熟悉迎春花。
师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比拟完整的语言描述所看到的迎春花)3、师小结;迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。
迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。
师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永久开满迎春花好吗?二、新授1、幼儿争论自己使用的方法(蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。
)2、观看探究教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯(画枝条)，迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴(画花朵)，它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。
教师示范绘画制作过程，让幼儿把握绘画技巧。
(1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。
接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有很多花朵，留意花朵的大小根本全都。
(2)、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，留意花朵要匀称。
(3)、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。
留意交界处，彩泥用泥匀称，不要过厚。
三、幼儿绘画、教师巡察指导1、幼儿开头绘画，教师对力量强和力量若得幼儿基于不同的指导。
2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的干净，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么?四、作品展现1、把幼儿作品贴在展现板上、2、欣赏沟通，介绍有特色的作品。
(1)你觉得哪幅作品美，美在哪里?(2)教师进展小结点评。
五、延长小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。
活动反思：1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，颜色搭配也很适宜。
2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿势美，颜色美。
3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。
孩子们创作后，对春天的花更乐于观看，也知道爱惜花草树木了。
4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。
幼儿园美术教育教案篇4活动目标：1、能依据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。
2、尝试给作品配匕适宜的底色。
3、连续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活动预备：1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。
2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动过程：1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿观赏和沟通。
(1)教师：这是什么地力。
?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化? 2、与幼儿一起沟通、争论创作方法。
(1)教师：天鹅湖中有很多天鹅，我们怎么把它们表现出来?(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮忙幼儿理解上下、左右、多少。
教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些局部?拦住了哪些局部?(3)师幼共同争论画面背景的创作方法。
①教师：湖里还会有什么?(小鱼、水草)②教师：湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅?(颜色区分)可以用我们学过的什么方法添画湖水?3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)重点：各种姿势的天鹅。
(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。
要点提示：①天鹅的造型比拟简洁，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。
②教师需要利用小图片帮忙幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。
③在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有颜色的印象，用拟人化的语言鼓舞幼儿大胆运用多种颜色表现漂亮的天鹅。
4、展现幼儿作品，鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。
教师：你画的天鹅在干什么?活动建议：☆日常活动：连续引导幼儿观赏粉印版画作品，争论画面构图的方法。
☆区角活动：①科学区：观看天鹅的形状特征。
②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。
幼儿园美术教育教案篇5活动目标：1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，急躁地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
活动重点：1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，急躁地完成作品。