小学语文作文教学中的情境教学法
情境教学是一种以学生实际生活经验为基础，通过各种情境引导学生学习的教学方法。

在小学语文作文教学中，情境教学法也被广泛应用。

情境教学法的基本原理是以情境为媒介，营造学习气氛，引导学会积极探究、自行解
决问题。

在小学语文作文教学中，教师可以通过设定情境，让学生在情景中创作作文，并
且从情境中引出写作中的问题和知识点，提高学生的写作能力。

情境教学法的实践方法主要有以下几种：
一、故事情境法
老师通过讲述一个生活中的事实故事，让学生们从中感受其中的情感和人物形象，学
生们根据故事主题的要求写作文，以此了解写作的重点和难点，例如在议论文写作中，老
师讲述了一位巨球明星的事迹，鼓励学生思考自己应该如何向他学习，从而提高学生的写
作能力。

二、模拟情境法
老师运用模拟情境教学法，通过各种模拟情境来寓教于乐，优化学习体验。

例如在教
授小学生写《寒假生活》的作文时，老师可以设计一个类似寒假活动的环节，让学生自己
去想象解决问题，自然而然地进入写作状态，更容易引导他们自然、流畅地写作。

三、情景再现法
情商再现法需要用到学生对经验的再现，即让学生通过观念与情感互动，尝试学习特
定表达技巧或表达目的。

例如，在讲解说明文写作时，老师可以让学生围绕自己喜欢的事物，如爱好、食物等，以此仿照说明文，形成自己独特的说明文，不仅在情感交流、词汇
范围等方面提升了学生的写作能力，同时也培养了学生的逻辑思维和写作能力。

四、互动情境法
互动情境是学生积极参与、轻松活跃的环境，通过教师由主观引导到学生主动创作，
从而激发学生的创作热情和主动性。

例如，进行小课堂、小竞赛，这种方法可激发学生的
创造力和学习热情，也可以让老师了解学生在课堂上的实际水平和写作能力。

总之，情境教学法在小学语文作文教学中是非常有用的一种教学方法，因为它鼓励学
生通过亲身经历，体验并解决问题，从而养成良好的写作习惯，并提高他们的写作能力。