初中物理总复习——第一讲：电压和电阻一、知识网络二、、复习要点1．要在一段电路中产生流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。

是提供电压的装置。

2．正确使用电压表要注意：(1)电流只能从电压表的接线柱流人；(2)电压表应该联在电路中；(3)被测电压超过电压表的量程；(4)读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用O～ 15 V 的量程，则其分度值为；(5)如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。

3．导体对电流的作用叫做电阻，单位是，它的符号是。

4．电阻是导体本身的一种，它的大小与导体两端的电压和通过的电流大小。

5．决定电阻大小的因素是导体的、、和。

6．滑动变阻器是靠改变电阻线接人电路中的来改变电阻大小的，它在电路图中的符号。

电位器也是一种。

7．滑动变阻器有四个接线柱，使用时，连人电路的两个接线柱必须“一上一下”。

若错接在上方的两个接线柱上，此时连人电路的电阻值最；若错接在下方的两个接线柱上，此时连人电路的电阻值最，两种接法移动滑片P时，都不能改变接人电路中电阻值的大小。

8．在串联电路中，电路两端的总电压等于。

并联电路中各支路上的电压。

三、经典题解【例1】如图6—1所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P 向右移动时使电路的电阻变小的接法是( AD )。

【例2】 (长沙市)在如图6—2所示的电路中，电源电压是6 V，电压表示数是2 V，电压表测的是灯L2两端的电压，灯L1两端的电压为4 V。

四、能力训练【基础训练】1．某学生电源的电压约12 V＝ kV＝ mV。

2．几位同学到大峡谷探险。

随身带着能发出求救信号的手电筒，手电筒的电压是6V，他们需要将节干电池联起来使用。

3．学生用的电压表有“+”、“3”和“15”三个接线柱，有O～3V 和O～ 15 V 两个量程，若被测电压约为2 V，则应该选用量程来测量，此时应该把和两个接线柱连人电路。

4．关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是( )。

A．测量电压时，电压表必须与被测电路串联B．测量电流时，电流表必须与被测电路串联C．不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“+”接线柱流出，从“－”接线柱流进D．电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变5．关于导体的电阻，下列说法正确的是( )。

A．锰铜线的电阻比铜线的电阻大B．粗细相同的导线，长的电阻较大C．长短相同的导线，细的电阻较大D．同样材料制成的长短相同的两条导线，细的电阻较大【提高训练】6．在如图6—4(a)所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图6— 4(b)所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为( )。

A．4．8 V ，1．2 V B．6 V ，1．2 VC．1．2 V ，6 V D．1.2 V ，4．8 V7．如图6—5所示，已知灯L处发生了断路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用一个电压表可快速对故障进行判断。

具体做法：将开关断开，把电压表接在A、B两点间。

如果电压表有示数，则灯L 短路；如果电压表无示数，则灯L 断路。

8．如图6—6所示的电路中，闭合开关S后，小灯泡L1、L2都正常发光，电表完好，如果将电压表与电流表互换，那么将出现的情况是( )。

A．电压表示数不变，灯泡L1、L2不亮B．电压表示数变小，灯泡L1、L2变亮C．电流表示数变大，灯泡L1、L2变亮D．电流表、电源烧坏，灯泡L1、L2不亮9．小凡在做用电压表测电压的实验中，他刚一闭合开关S，就听到啪的一声异响，他赶忙断开S，再观察电压表时，指针已弯曲，试分析小凡在实验中可能是由于哪些原因而导致这种后果的发生?依据你的经验，判断如图6—7测量灯泡L1两端的电压的四个电路中，正确的是( )【适应性训练】10．给你两根长度相同但是横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一个电流表、一个滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。

利用上述实验器材，可以完成的研究课题是( )。

A．只有① B．只有②C．①和② D．①、②和③l1．现有一个电池组、一个开关、两个电压表、两个小灯泡、导线若干。

请根据上述器材在图6—8所示的方框内设计一个符合下列两项要求的电路图。

(1)两个小灯泡串联；(2)所设计的电路能直接测出(或间接求出 )下列物理量：①电源电压；②每个小灯泡两端的电压。

五、课本拓展题1．如图6—10所示。

用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连起来。

当金属夹从电阻丝上的某点沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡亮度逐渐变暗。

这表明导体电阻的大小跟导体的有关。

2．在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的实验电路如图6— 11所示。

他先用电压表正确地测量了灯泡L1两端的电压，为了测量灯泡L2两端的电压，他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路中的C点，而保持电压表接B点的导线不动，你认为这种接法是 (选填写“正确”或“不正确”)。

你这样判断的理由是：。

初中物理总复习——第二讲：欧姆定律一、知识网络二、复习要点1．实验表明：在一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；在电压不变时，通过导体的电流跟导体的成反比。

2．欧姆定律的内容为：导体中的电流，跟导体两端的成正比，跟导体的电阻成。

其数学表达式为：。

公式中的I、U、R 的单位必须分别是、、。

3．用电压表测出灯泡两端的，用电流表测出此时通过灯泡的，根据公式R＝，就可以计算出灯泡的电阻值。

这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做法。

公式R=U／I 提供测量导体电阻的方法，但不能认为电阻与电压成正比，与电流成反比。

因为导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小与电流和电压无关，只由它本身的、、和决定。

4．把几个导体串联后，相当于增加了导体的，因而总电阻比串联前的任一电阻都。

把几个导体联后．相当于增加了导体的，因而总电阻比并联前的任一电阻都。

5．在测量小灯泡的电阻时，使用滑动变阻器的目的是改变流过电路中的，同时改变灯泡两端的，这样就可以测出几组数据，求出灯泡电阻的平均值，以减少。

6．电路发生短路时，由于电路中的电阻很小，据欧姆定律I＝U/R ，电压不变时，通过的电流会，这样容易损坏电源，至还会引起，因此短路是不允许的。

7．人体也是导体，根据欧姆定律，加在人体两端的电压越大，通过人体的电流，电流大到一定的程度就会有危险。

三、经典题解【例1】如图7—1所示的电路，电源电压保持不变，电阻R l＝5 Ω，R2＝ 15Ω。

(1)若开关S1、S2都断开时，电流表示数为0．2 A，则电源电压是 V。

(2)若开关S1、S2都闭合时，电流表示数为0．9 A，则通过电阻R3的电流是 A。

解析：(1)当开关S1、S2都断开时，电阻R1与R2串联，此时电路中的总电阻为R==R1＋R2==5Ω+15Ω==20Ω，电源电压为U＝IR＝0．2 A×20Ω＝4 V。

(2)当开关S1、S2都闭合时，电阻R 1与R3并联，R2被短路，此时R1与R3两端的电压均为电源电压，即4 V，通过R1的电流为 I=U/R1=0．8 A，根据并联电路中电流的关系，I=I1+I3所以通过R3的电流为I3=I-I1= 0．9 A-0．8 A=0．1 A。

启迪：本题主要考查欧姆定律的理解和应用。

解题时首先要看清电路及其变化，然后运用欧姆定律和串、并联电路特点求解。

【例2】给你一个电池组(已带开关S0，如图方框内所示)，一只电压表、一个已知阻值为R0的电阻，一个开关S 和几根导线，利用上述器材设计只需连接一次电路就能测出未知电阻R x阻值的方法．要求：(1)在图7—2内画出电路图。

(2)写出简要的实验步骤，并用符号表示测量的物理量。

(3)写出电阻R x阻值的表达式。

解析：用伏安法测电阻需要一只电压表、一只电流表．而本题只给一只电压表，另给了一只已知阻值的电阻R0。

于是我们想到是否可以利用串联电路中电压分配跟电阻的关系：U x／U0==R x／R0。

因此只要用电压表分别测出U0和U x，就可以用R x＝R0 U x／U0来求出R x。

由于题目要求只连接一次电路，而且只给了一个开关，所以不能做到只用一只电压表来分别测出U0和U x，但串联电路电压关系U＝U0＋U x，这里U是电源电压。

因此U0和U x两者中，用电压表测出其中一个电压；再通过开关的切换测出电源电压，就可得知另一个电压。

根据以上考虑，可设计出电路图。

(1)电路图如7－3所示；(2)实验步骤：①闭合开关S0，断开开关S，读出电压表示数U x；②闭合开关S0、S，读出电压表示数U；③断开开关S0、S。

(3)电阻的表达式：启迪：本题是伏安法测电阻的拓展问题，解题关键在于运用等效思维方法，灵活运用电学知识分析和解决问题。

【例3】我们已进行过“科学探究：欧姆定律”。

(1)请你在上边方框中画出该实验的电路图。

(2)①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了法。

②图7— 4是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变，电流随电阻变化的图象是图；表示电阻不变，电流随电压变化的图象是图。

(选填“甲”或“乙”)(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是。

(4)实验的结论是：①；②。

解析：(1)实验电路图如图7—5所示。

(2)①我们采用控制变量法探究欧姆定律。

根据图象知识可知，表示电压不变，电流随电阻变化图象是甲图；表示电阻不变，电流随电压变化的图象是乙图。

(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是改变电阻两端电压和保证电阻两端的电压不变。

(4)实验的结论是：①保持电阻不变时，电流跟电压成正比；②保持电压不变时，电流跟电阻成反比，最后综合两者，归纳得欧姆定律。

启迪：本题来源于课本探究欧姆定律的实验。

解题时应运用控制变量法和图象数学知识分析、解决问题。

四、能力训练【基础训练】1．欧姆定律的表达式为。

在电压U 一定的条件下，导体的电阻R越小，通过导体的电流I越。

两个电阻R1和R2(R1>R2)串联接入电路中，通过R1的电流 (选填“大于”、“等于”或“小于”)通过R2的电流。

2．当加在某导体两端的电压为6 V 时，通过导体的电流为0．5 A，则该导体的电阻为Ω；若加在该导体两端的电压增为12 V，则该导体的电阻为Ω。

3．某同学在探索究“电流跟电压的关系”时，应保持不变，他根据收集到的数据画出了如图7—6所示的图象，你对这个图象进行分析后，得出的结论是。

4．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验记录分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟。

分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟。