时、分、秒
【教学目标】
1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。

增强学生的时间观念。

2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。

3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。

【教学重点】
对各知识点的知识的整理与复习。

【教学过程】
一、回忆梳理构建网络
1、猜谜语：“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。

”师：“同学们你们猜一猜这是什么”生：钟表。

师：认识钟表是我们学过的内容，今天我们来上一节复习课，复习时分秒的。

2.引出课题并板书:复习时分秒
3、师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？大家先自己整理一下。

二、梳理内化，提炼方法：
1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、分针走1小格，秒针正好走（1）圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是（1）分钟。

3、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。

分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。

秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（9点整）、（3点整）。

5、钟面上有（12）个数字，（12）个大格，(60)个小格；每两个数间是（1）个大格，也就是（5）个小格。

6、时针走1大格是（1）小时；分针走1大格是（5）分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是（5）秒钟，走1小格是（1）秒钟。

7、时针走1大格，分针正好走（1）圈，分针走1圈是(60)分，也就是（1）小时。

时针走1圈，分针要走（12）圈。

8、公式。

（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）
9、师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗
三、巩固练习
1、选择题（题略）
2、在（）里填上“〉”“<”或”“=”
9分（）90秒 3时（）100分 5时（）500分 150秒（）2分
3、填写合适的时间单位。

（1）一节课的时间是40（）。

（2）看一场电影要2（）。

（3）小明跑100米要用16（）。

（4）工人叔叔每天要工作8（）。

（5）张勤洗两块手帕要用10（）。

（6）李勇做50道口算题要用5（）
四、知识应用能力拓展
（一）判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1、分针走一圈经过的时间是60秒。

（）
2、时针走一圈经过的时间是12小时。

（）
3、妈妈上午7：30上班，11：30下班，她上午工作了4小时。

（）
（二）解决问题
1、学校上午8:00上课，11：50放学，上午在校 ________。

2、一列火车本应6:35到达，实际7:05到达，晚到了________。

五、小结：师：刚才同学们表现得真不错，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望同学们合理的安排好自己的时间，做时间的小主人，做学习的小主人。