第五单元时、分、秒教材分析：本单元内容是在学生初步认识整时和几时半的基础上编排的。
学生已经知道了钟面上的时针和分针，并能说出钟面上的时间，还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用的资源。
本单元让学生进一步来认识计量很短的时间单位---认识秒以后让学生把时、分、秒结合起来解决一些生活中的实际问题，并且能够灵活的换算时分秒。
运用学生自身的实际让他们自己体验一分钟到底有多久？一小时到底有多久？由于1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在课堂上可以借助“分”来体验“时”。
另外，认识钟面上的非整时时刻以及时间的计算，需要综合应用时和分的知识。
单元目标：1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、会进行一些时间的简单计算。
3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
初步建立时、分、秒的时间观念。
教学难点：时间单位的进率及推算经过的时间。
学情简析：学生在低年级对“时”和“分”这两个时间单位已有一定的认识，在日常生活中对“秒”这个时间单位也有一些了解，但对“秒”与“分”的关系认识不清，对时间的计算问题接触较少。
因此，针对学生原有的知识基础和对认识“秒”这个时间单位的强烈求知欲，是教好本单元的坚实基础。
在教学设计过程中要围绕这些条件设计好教学过程。
第一课时：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过活动体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：（课件出示主题图）这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲10，9，8， (1)（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间（教师进行评议）。
、学生了解本课目标：认识秒，体验1秒的长短；理解1分=60秒。
、认识秒针）、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用）这是什么发出的滴答声？ 钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
1秒的时间过得怎样？（学生畅谈11秒的时间很短很短。
但是有些现代化的工具在1秒钟里却可以做很多事情呢。
（出示几个具有说服力的数1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，1分、每1秒。
、学习1分=60秒，并体验1分钟12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长60秒，分针正好走一小1分=60秒。
1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做1分钟的体验活动。
、填单位 1）一天有24（ ），一节课的时间是40( ),(2 )人每天睡觉大约9（ ）,系红领巾大约20（ ）,煮饭大约30（ ）（3）时、分、秒是（）单位。
2、说一说生活中哪些地方用到了秒。
3、2分=（）秒80秒=（）分（）秒（）秒=3分四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。
知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！板书设计：秒的认识计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒1分=60秒教学反思：第二课时：时间的计算教学内容：教材第62页的内容及练习十四中相应的练习题。
教学目标:1、会进行有关时间的简单计算和换算，在教学中培养学生的迁移类推能力。
2．提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学用具：挂图、钟面模具。
教学过程：一、复习1、教师报时间，请学生在自制钟面上拨出相应的时间。
7时40分2时25分11时5分2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。
问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）3、在11时5分的基础上，再加15分，分针应拨到什么地方？4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。
（板书课题）二、新授（1）学会时间的换算；（2）会计算经过的时间，Array：2时＝（）分让学生交流讨论，说说自己是１分＝（）秒５时＝（）分）时１２０秒＝（）分1时3０分＝（）分各小组汇报讨论结果，其他学生质疑提问，集体评议。
3、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）。
师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。
小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30离家，7：45到校。
小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。
）汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。
（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。
）4、出示商店营业时间图。
师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？师：怎么来计算商店的营业时间？小组讨论、交流，汇报解决问题的方法。
其他学生质疑提问。
5、师：知道起始时间，加上经过的时间，就是结束的时间；结束时间减去起始时间就是经过的时间。
三、练习巩固1、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
（3）（）分＝１时3分＝（）秒（）时＝120分90分＝（）时（）分180秒＝（）分（）时＝300分2、6. 请小朋友计算下面经过的时间。
吃饭：7：15—7：35；锻炼：9：25—9：45看书：3：10—3：55；看少儿节目：5：40—6：00问：你自己做这些事情需要多长时间？我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？3．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．4．工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时，谁做得快？四、小结这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
板书设计：时间的计算7：30离家，7：45到校。
小明从家到学校用了多少时间？45-30=15（分钟）答：小明从家到学校用了15分钟。
教学反思：第三课时：练习课教学内容：练习十四第3——10题，填一填，说一说。
教学目的：1、进一步认识时间单位“秒”。
3、会进行一些时间的简单计算，解决实际问题。
4和习惯。
教学重点：会进行一些时间的简单计算。
教学难点：解决生活中的实际问题。
教学过程：一、复习1、时、分、秒之间有什么关系？师：时分秒之间的进率是怎样的？谁能说说。
2、填空。
1时=（）分4时=（）分1分=（）秒3分=（秒（）秒=2分（）分=3时80分= （）时指名回答。
3、请学生在钟表上拨出：9：35 12:00 3:30 9:：556:30 1:12二、练习1、第3题。
生互相交流还了解哪些类似的信息？如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。
2、第4题。
让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，算一段时间。
注意算法多样，既可数格，也可计算。
学生独立完成，集体订正。
3、第5题。
一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。
它什么时候到达？联系生活实际让学生解决现实问题。
独立完成，再交流想法。
4、第6题。
穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间，把自己的每一件事情做的又快又好。
指名说。
、第8题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。
1）、（2）小题独立完成，集体订正。
3）小题，跟同学交流一下自己的想法。
4）小题，提出问题并解答。
、第9题。
课余独立分组完成66页10题，准备秒表，实践后填空并回答问题。
第四课时：填一填，说一说：教科书67页1、使学生巩固对时间的认识和计算。
2、培养学生通过不同方式搜集信息的意识和能力。
3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。
：出示本校《崆峒区实验小学作息时间表》，根据时间表回答一下我们每一节课用多少时间？早操用了多少时间？我们的眼保健操用多少时间？一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什谁还能提出其他的数学问题？那个同学回答？1、师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时2、小组交流讨论，分享自己合理安排时间的好做法好经验。
3、出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？4、让学生自己动手填写作息时间表格，并分组交流评比、找出设（提示：时间一定要合理）5、各小组展示作息时间表，并进行阐述说明，其他学生提出自让学生自己说说并设计在家做家庭作业的作息时间表，并说说谁挑选出比较合理的几位同学的作息时间评议，之后全班同学共同制作《我们完成家庭作业时间表》。
展示作品。
四、课外作业（1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。
（2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。
五、小结法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。
希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。
教学反思：单元检测一、填空。
1．60秒＝（）分 60分＝（）时 1时=（）分4小时=（）分2时＝（）分2分＝（）秒180分＝（）时120秒＝（）分148秒=（）分（）秒3分12秒=（）秒75秒=（）分（）秒80分=（）时（）分2．在0里填上"＞"、"＜"或"＝"．5分○50秒4时○300分200秒○4分400分○6时1时40分○100分150秒○2分30秒3．在（）里填上合适的时间单位．（1）一节课的时间是35（）．（2）看一场电影要2（）．（3）从南京坐火车到北京要13（）．（4）小明跑100米要用16（）．（5）工人叔叔每天要工作8（）．（6）张勤洗两块手帕要用10（）．（7）李勇做50道口算题要用5（）．（8）小学生每天在学校的时间是6（）．4．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（）5．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（）时到无锡．二、判断题．（对的在括号里打"√"，错的打"×"）1．分针走一圈经过的时间是60秒．（）2．时针走一圈经过的时间是12小时．（）3．秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是5．分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分．（）．分针和时针在6时正成一直线．（）6．2时30分也可以说2点半．（）．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（）．小云从一楼到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼走到六54秒．（）时50分—7时40分= 7时50分—15分=时40分+60分= 12时10分—11时40分=时30分—8时30分= 7时15分+45分=．月亮每秒绕地球行8千米，地球每秒绕太阳行29千米，地球比月．一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？、联欢晚会在晚上7：30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束．小雨每分钟可做2朵花，她从上午8：34做到8：43，一共可以。