4、建教师成长档案。记录教师的成长经历中学习工作方方面面的成绩和不足，可以发现自己和他人的优缺点，促进教师的专业发展。
5、抓课堂教学。我校开展“自能学习创高效课堂”的活动，听评课的第一标准是自能学习开展的情况，还课堂于学生，让学生大胆质疑，高声回答，促进教师教学方法的提升。
6、抓考核激励，促进教师专业发展。教师的每一项成果学校都给予一定的奖励，调动了教师主动发展、快速发展的积极性。
3、多元化的评价机制。我们在评价学生的时候，不要“以考试成绩论英雄”，要看到每个孩子不同的优点。要实现评价主体、评价内容、评价方式等的多元化，这样可以发展学生的各种智能，使学生认识自己智能的优劣，进而弥补自己的劣势，为学生提供有益的反馈，促进学生的发展，增强学习的自信心。我们可以采用“口头评价、实地评价、观察评价、档案袋评价”等多种方式相结合的评价考核办法，这样就能更全面地反映学生学习及发展的真实水平，避免教师单方面的考试评价的片面性。我觉得，多元化的评价机制，可以让每一个孩子都体验到一种学习的幸福感。
姜建平为主要成员参与师大附中课题《援助岳外》
市级
2011-9-29结题
组内课题《初中生物理自能实验能力培养的研究》
区级
2011、4立项
其它
奖励
获奖项目
获奖人员
获奖等级
发奖单位及日期
优秀教师奖
姜建平
校级
师大附中2010
优秀指导奖
姜建平
区级
岳麓区教研室2011-6
教育优秀奖
陈小平
校级
博才中学2011-9
2、不同层次的教学策略与教学方法。我们可以在教学活动时分层施教。不同层次的学生设计不同层次的思考问题，不同层次的学生设计不同层次的练习或者同一个练习不同要求，在设计作业的时候可以设计基础作业必做题和拔高作业选做题。在小组练习的时候，可以把不同层次的同学放在同一个小组，通过小组合作，促进各个层次同学的不同发展。
2、抓读书活动。学校开展一系列的读书活动，如“师生共读一本书”、“博才讲坛”等活动，创“书香校园”，另外学校为每一个教研组征订了一些专业书籍，促进教师专业发展。
3、抓案例反思、教学反思。根据我校的实际，教育教学的案例撰写转向了课堂教学研究，案例重点写课后反思、上课心得、课堂实录、教育机智等，实现了学校工作向教学聚焦，教学工作向课堂聚焦的转变。我组大部分教师都是由高中教师转型，通过反思，找到初中生与高中生的行为习惯和学习习惯差异，及时改善教育教学方法，促进教师专业发展。
电荷教学设计
省三等奖（2011-6）
陈小平
课件：光的色散
省二等奖（2010-11）
谌季恺
寓教于乐，激发学生的学习兴趣
省二等奖（2011-6）
万家福
例析摩擦力的十种认识误区
市二等奖（2009-12）
万家福
课件：自由落体运动
省一等奖（2010-8）
陈新术
高中物理探究性实验评价模式研究
区一等奖（201ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-12）
这样，我们的每一个孩子都从不同的方面得到不同的发展，每个孩子都能获得学习的信心并体验到学校生活的快乐。
近两年教研组成员论文发表或获奖情况
作者
论文名
刊物名称及日期（获奖等级、发奖单位及日期）
姜建平
初高中物理教学的跨越
区一等奖（2010-6）
陈小平
如何培养学生自能实验的能力
市三等奖（2011-4）
陈小平
5、科任教师每学年至少应完成一篇教学专业论文，并在办公室教务处室登记备案。班主任、副班主任每学年至少完成一篇教育专业论文。
6、教研组要主动开展校本教研和课题研究。
7、教研活动要有浓厚的学术氛围，要注重改革与创新。
促进教师
专业发展
1、抓教学常规。教务处和教研组不定期地检查教师教学常规，将检查情况记入教师业务档案，促进教师专业发展。
陈新术
简谐振动的描述教学设计
省三等奖（2011-1）
陈新术
物理选择题选项位置调整后对试卷的影响
市一等奖（2011-1）
潘一岢
浅谈家庭教育与初三班级管理及教育的结合
国家级一等级（2011-3）
潘一岢
新课程理念下的物理方法教学
国家级二等奖（2011-3）
潘一岢
教案《内能》
国家级二等奖（2011-3）
潘一岢
促进学生
发展
1、不同层次的教学目标。我们可以在确立教学目标的时候，根据优生、中等生和学困生的特点，设计基础性目标、发展性目标和提高性目标。这样每个学生在学习的过程中，自主的选择适合自己的目标，这样学困生不至于使足了劲也学不会，进而丧失了学习的兴趣。优生更不至于觉得所学的知识太简单，学起来没劲，学会了就无所事事。当学生完成他上一个层次的目标时将会产生极大的成就感，兴趣就会更浓，这样也就更利于学生的发展。
附件5：
湖南省中小学优秀教研（备课）组申报表
申报单位：湖南师大附中博才实验中学
申报教研组：物理教研组
推荐单位：岳麓区教研室
湖南省教科院基础教育研究所
2011年10月
学校
湖南师大附中博才实验中学
组别
物理组
人数
10人
姓名
性别
年龄
学历
职称
任教年级、科目
周课时
兼职
组长
陈小平
男
38
本科
中一
九年级物理
12
成员
姜建平
男
46
本科
高级
八年级物理
9
工会主席
邱建忠
男
37
研究生
中一
九年级物理
16
九年级备课组长
刘静雅
女
27
本科
中二
八年级物理
15
八年级备课组长
万家福
男
31
本科
中一
九年级物理
16
陈新术
男
38
本科
中一
九年级物理
16
谌季恺
男
27
本科
中二
八年级物理
15
潘一岢
男
29
本科
中二
九年级物理
16
周志成
男
26
本科
中二
八年级物理
15
课件《分子热运动》
省三等奖（2011-1）
潘一岢
新课程理念下初中物理教学中的类比教学
省二等奖（2010-6）
潘一岢
高中新课标选修3-2综合复习测试卷
物理天地总第309期
刘静雅
详析电路故障
市三等奖（2011-6）
课题
研究
情况
课题名称
课题级别
立项时间
（完成情况）
校内课题《自能学习能力的培养研究》
市级
2011、9立项
陈银州
男
25
本科
中三
八年级物理
6
实验员
评价项目
概况
组织与保障
1、为了更好地开展教学教研工作，学校设立物理教研组，组长一名，并设八、九年级物理备课组，各设备课组长一名。
2、为了加强对教研组的工作指导和监督，学校安排工会主席姜建平老师蹲点物理组。
3、定期联系并组织物理组全体教师参与师大附中和广益中学的教学教研活动。
陈银州
国家级
教育部办公厅
学校推荐意见：
主要负责人签名：
盖 章
年 月 日
县（市、区）教研室推荐意见
负责人签名：
盖 章
年 月 日
市、州教科院（所）推荐意见
主要负责人签名：
盖 章
省初评小组意见
小组负责人签名：
省复评小组意见
大组负责人签名：
4、加强师资队伍建设，打造“学习研究型”教师队伍。
常规活动
管理
1、每二周召开一次教研组会议，落实学校布置的工作，定期学习教育教学理论和新课程理论，形成浓厚的学习风气。
2、每学年至少开展一次教研组活动观摩。
3、青年教师（初中教龄不满三年）每学期上一次公开课，其他教师每学年至少开一次公开课。
4、青年教师（初中教龄不满三年）每学期至少应听课30节，其他教师每学期至少应听课20节。
4、每期学校下拨教研经费1000元，用于教研活动、课题研发、自制教具等
队伍建设
1、加强教研组建设，参与优秀教研组评选。学校每一学年都有优秀教研组和优秀备课组的评比。
2、加强教研组长辐射、服务的职能。学校定期开展教研组长培训工作，教研组长、备课组长每期上一堂示范课。
3、加强教研组活动的有效性。教研活动要能够真正帮助教师解决实际教育教学中的问题，通过相互交流，勾通信息，加深教师的认识和理解，转变教学观念和态度，增强研究意识，促进职业能力的培养。
立三等功及优秀班主任
陈小平
县级
祁阳县委、县政府2009-9
年度考核优秀奖
陈小平
校级
博才中学2011-9
优秀指导奖
陈小平
区级
岳麓区教研室2011-6
市中学物理专业委员会理事
陈新术
市级
珠海市
2010-2014
优秀教师
潘一岢
区级
郴州北湖区政府2011-3
优质课
潘一岢
校级
郴州五岭中学2011-1
师范生教学技能创新大赛优秀奖