第一课时：1—4的乘法口诀
班级：------ 姓名------ 评价-------
周培养目标：运用口诀
学习目标：
1、创设情景使学生知道
2、
3、4的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

学习重难点：
掌握编写乘法口诀的方法。

【课前导学】
一、知识链接
1 、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算？
2、把下列加法算式改写成乘法算式。

5+5+5+5=（）×（） 6+6=（）× （）
2+2+2+2+2+2=（）× （） 4+4+4=( ) × ( )
3、把括号填写完整。

一个2是（） 2 1 ×2=（）一二得（）
两个2是（） 2+2= ( ) 2×2= ( ) 二二得（）
一个3是（） 3 1 ×3=（）一三得（）
两个3是（） 3+3= ( ) 2 ×3= ( ) 二三得（）
三个3是（） 3+3+3=（）3 ×3=（）三三得（）
一个4是（） 4 1×4=（）一四得（）
两个4是（） 4+4= ( ) 2×4= ( ) 二四得（）
三个4是（） 4+4+4=（）3×4=（）三四（）
四个4是（）4+4+4+4=（）4× 4=（）四四（）
二、新知初探
熟记1——4的乘法口诀
【课内导学】
一、师生互动，成果展示
二、自主探索
1、探索在预习过程中所遇到的问题。

2、老师预设问题：
每一句口诀是什么意思，让学生把乘法口诀与乘法意义有机地联系起来，认识口诀的结构。

为什么乘法口诀的说法不一样，有的口诀有“得”如：二四八，而有的口诀没有“得”如三四十二。

生生交流，师生共同小结乘法口诀的小秘密。

三、巩固练习。

1、书上“想想做做”1、
2、4题，独立完成，组内批改，组长汇报成果。

2、生生互动，口诀对对碰。

【课后导学】
1、背一背1——4的乘法口诀。

2、看算式，先填一填，再写出乘法口诀。

1+1=（）×（）=（）口诀：（）
2+2+2=（）×（）=（）口诀：（）
3+3+3=( ) ×( )=( ) 口诀：（）
3、连一连。

一四得四二三得六二二得四二四得八
2 ×
3 2 ×2 2 ×
4 1 ×4
4、仔细观察下面的算式和口诀，看看乘数和积在口诀中的位置，相信找到规律对你以后的学习会有很大帮助。

2 ×2=44×3=122×3=6
二二得四三四十二二三得六。