在本次考试中，选择题的平均得分在18分左右，非选择题的13小题平均分在3分左右，第14题平均分在1分左右，第15题平均分在5分左右，第16题第17题只有个别空做对
发现教学中存在的问题
一、对基础知识、操作运用能力较差
二、缺乏理解
三、对VB这块学生掌握的还是不够，正确率低
四、Flash脚本个别书写不够规范
考试名称
2017—18学年第二学期
班级
高三（1）
学科
信息技术
考试时间
2018、4、2
考试范围
信息技术
参考
人数
26人
题型结构
选择题（24分），填空题（26分）
教学目标
1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。
改进措施
一、从信息技术的概念、信息技术的理解和应用入手进一步来夯实基础知识
二、加强实验的教学，让学生在明白操作原理之后知道操作步骤
三、要注重培养学生的操作能力和理论知识的掌握
试卷整体分析
分析试卷：
1、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。
2、难度系数适中。
分析学生：
1、答题不够规范，部分学生书写程序时候不会表达自己的意思
2、列式解答题做得较好，分类与整理的问题较多。
学生成绩
最高分
42
最低分
21
平均分
优秀人11%
46.1%
29.2
学生得分情况
3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
教学重点
1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。
制定教案
根据学生学生答题及订正情况制定教学方案：首先明确信息技术的标准和要求，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些题略讲，哪些题重点讲评；用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎么样能在今后不出或少出错