教材及参考资料
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研究方法论
第一章 基本原理
苏 兵
西安工业大学经济管理学院
1 基本原理
什么是研究 研究的定义， 研究的定义，研究的特征 研究的工具 计算复杂性
基本原理
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1.1 什么是研究
研究生阶段与以往学习过程的工作有哪些不同？ 研究生阶段与以往学习过程的工作有哪些不同？
什么是研究
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1.1 什么是研究
• • • • 同时存在两个小区时问题的描述 计算以及性质的证明 一种特殊位置关系的 n个方形小区 的计算 本章小结
4.一个不规则方形小区对方格 网络交通便捷度的影响分析
• • • • 存在一个不规则方形小区时问题 的描述 计算以及性质的证明 算例 本章小结
什么是研究
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1.1.2 研究的特征
特征4 特征4 研究通常把主课题分成若干个易把握的子课题
教材 《实用研究方法论计划与设计》（第七版），顾宝炎等 实用研究方法论计划与设计》 第七版），顾宝炎等 ）， 译，北京：清华大学出版社，2005 北京：清华大学出版社， 参考资料 《组织与管理研究的实证方法》，陈晓萍，北大出版社 组织与管理研究的实证方法》 陈晓萍， 《管理研究方法论》，李怀祖，西安交通大学出版社 管理研究方法论》，李怀祖， 》，李怀祖 “数理方法与建模”，徐寅峰，课程选听 数理方法与建模” 徐寅峰，
什么是研究
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1.1.2 研究的特征
特征2 特征2：研究需要有一个明确的目标 问题要很好地进行描述，就象应用题一样， 问题要很好地进行描述，就象应用题一样，已知 什么，求什么？ 什么，求什么？ 让每个看到它的人都没有歧义，都能正确的理解， 让每个看到它的人都没有歧义，都能正确的理解， 而不需要你去解释。 而不需要你去解释。 当你的研究论文送审的时候， 当你的研究论文送审的时候，你并没有站在审稿 人的身边，并不能当面向他解释。 人的身边，并不能当面向他解释。
研究生阶段与以往学习过程的工作有哪些不同？ 研究生阶段与以往学习过程的工作有哪些不同？ 以往的工作侧重于： 以往的工作侧重于： 学习前人的经验 资料抄写 信息搜集和调查
什么是研究
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1.1 什么是研究
研究生阶段与以往学习过程的工作有哪些不同？ 研究生阶段与以往学习过程的工作有哪些不同？ “在已知的世界里拷贝已知的知识” 在已知的世界里拷贝已知的知识” 在未知的世界里寻求和探索未知的知识” 在未知的世界里寻求和探索未知的知识” 学习型 研究型
什么是研究
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1.1.2 研究的特征
特征1 特征1：研究起源于问题 研究问题的来源： 研究问题的来源： 善于发现新问题并提炼 前人尚未解决的问题 新问题、新方法、新结果 新问题、新方法、
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1.1.2 研究的特征
特征1 特征1：研究起源于问题 研究问题要具体化： 研究问题要具体化： 小问题，深挖掘， 小问题，深挖掘，大文章 物流（运输、选址、库存） 物流（运输、选址、库存） 运输中的路径选择问题
需 求 无 法 预 知 的 车 辆 调 度 问 题 研 究
什么是研究
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1.1.2 研究的特征
特征4 特征4 研究通常把主课题分成若干个易把握的子课题
离
道路交通网络的 抗堵塞能力分析
道路交通网络堵塞 离线问题的最优解
线
占
道路交通网络 堵塞
k-服务器问题可以描述为：给定一个有n 个顶点的图 服务器问题可以描述为： G，每条边有一个非负的权值，每一个顶点处都有一个服 每条边有一个非负的权值， 务对象，它可以提出任意多次的服务请求； 务对象，它可以提出任意多次的服务请求；另有k（< n） 个相同的服务器， 个顶点处， 个相同的服务器，它们开始时位于图G 的k个顶点处，随
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1.1.1 研究的定义
研究（Research） 研究（Research）: 对所关心和感兴趣的现象增进认识而收集分析资 料信息的过程。 料信息的过程。 发现问题和解决问题的过程就是研究的过程 创新？ 创新？
什么是研究
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1.1.1 研究的定义
研究（Research） 研究（Research）: 创新： 创新： 改进 独一无二
教学与考试
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课程目标及要求
研究和研究的工具； 研究和研究的工具； 如何进行研究筹划； 如何进行研究筹划； 定性研究方法； 定性研究方法； 定量研究方法； 定量研究方法； 介绍一些研究问题建模和求解） 规范研究 实证研究 （介绍一些研究问题建模和求解） 如何撰写研究论文和项目申报书
课程目标及要求
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教材及参考资料
研究方法论
苏 兵
西安工业大学经济管理学院
联系方式
办公室： 办公室：西安工业大学经济管理学院商务信息系 E- mail：subing684@ mail：
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教学与考试
课堂教授：启发式、讨论式、 课堂教授：启发式、讨论式、提问交流式 讨 考 论：随堂讨论和集中讨论两种方式 试： 考勤 考试 20% 80%
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1.1.2 研究的特征
特征3 研究的整个过程都需要有一个科学的计划 特征3 现实问题
抽象模型与查阅文献 指导 现有工具使用 修正
问题求解
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1.1.2 研究的特征
特征4 特征4 研究通常把主课题分成若干个易把握的子课题 为了解决主课题， 为了解决主课题，你需要解决哪些子课题
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1.1.2 研究的特征
特征2 研究需要有一个明确的目标(海盗分金) 特征2：研究需要有一个明确的目标(海盗分金) 假设每个海盗都是很聪明的人， 假设每个海盗都是很聪明的人，都能很理智的判断得失
第1个海盗提出怎样的分配 方案 才能使自己得到最多 的金子呢？ 的金子呢？
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1.1.2 研究的特征
后在一些服务对象之间移动， 后在一些服务对象之间移动，以满足服务对象提出的服 务请求。 务请求。假设到达服务对象的任意一个服务器都可以满 足它提出的服务请求。 个服务器， 足它提出的服务请求。问题是如何调度这k个服务器，使 的它们能满足服务对象提出的所有服务请求，而且尽可 的它们能满足服务对象提出的所有服务请求， 能的减少它们在顶点之间移动的总费用。 能的减少它们在顶点之间移动的总费用。
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1.1.2 研究的特征
特征1 特征1：研究起源于问题 开始研究时 可以多涉足一些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题 逐步形成自己专一和兴趣所在的东西
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1.1.2 研究的特征
特征2 特征2：研究需要有一个明确的目标 一个船长的故事 船长： 我们要做世界上最伟大的航行， 船长：“我们要做世界上最伟大的航行，只要做我分 配给你们的任务就行了，其余的交给我” 配给你们的任务就行了，其余的交给我” 船员： 你到底要带我们到哪里” 船员：“你到底要带我们到哪里” 风暴来了， 风暴来了，船长被倒下的桅杆打晕 船员们在争论方向， 船员们在争论方向，最后 分成几组， 分成几组，拿出救生艇分别行进 船长被抛弃
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1.1.2 研究的特征
特征1 特征1：研究起源于问题 “10000个科学问题征集” 10000个科学问题征集” 个科学问题征集 “哥德巴赫猜想” 哥德巴赫猜想” “中国邮递员问题” 中国邮递员问题”
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1.1.2 研究的特征
特征1：研究起源于问题 特征1 “哥德巴赫猜想”（1742） 哥德巴赫猜想” 1742） 每个不小于6的偶数都是两个素数之和？ 每个不小于6的偶数都是两个素数之和？ 1+1=2？ 1+1=2？ 9+9=2，1920年，挪威数学家布朗 ， 年 7+7=2，1924年，德国数学家拉德马哈尔 ， 年 6+6=2，1932年，英国数学家爱斯斯尔曼 ， 年 5+5（4+4）=2，1938,1940年,苏联数学家布赫斯塔勃 （ ） ， 年 苏联数学家布赫斯塔勃 3+3=2，1956年，苏联数学家维诺格拉多夫 ， 年 2+3=2，1958年，中国数学家王元 ， 年 1+5=2，1962年，中国数学家潘承洞 ， 年 1+4=2，1958年，中国数学家王元 ， 年 1+3=2，1965年，苏联数学家布赫斯塔勃等 ， 年 1+2=2，1966年，中国数学家陈景润 ， 年
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1.1.2 研究的特征
特征1 特征1：研究起源于问题 你如何寻找合适的研究问题？ 你如何寻找合适的研究问题？ 谁在关心这些问题？社会or学术？ 谁在关心这些问题？社会or学术？ or学术 “世界处处是问题”，“做一个有心人” 世界处处是问题” 做一个有心人” “电梯”；“中国围墙问题”“时间价值” 电梯” 中国围墙问题”“时间价值” ”“时间价值
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1.1.2 研究的特征
特征2：研究需要有一个明确的目标（突发性堵塞路径选择问题） 特征 ：研究需要有一个明确的目标（突发性堵塞路径选择问题） *************
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1.1.2 研究的特征
特征3 特征3 研究的整个过程都需要有一个科学的计划 如何达到目标， 如何达到目标，需要进行的工作步骤
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1.1.2 研究的特征
特征2 研究需要有一个明确的目标( 特征2：研究需要有一个明确的目标(例) 已知长为5 宽为4 面积为多少？ 已知长为5，宽为4，面积为多少？
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1.1.2 研究的特征
特征2 研究需要有一个明确的目标(海盗分金) 特征2：研究需要有一个明确的目标(海盗分金) 5个海盗抢了100个金币，每个价值相同。他们决定采取以下策 个海盗抢了100个金币，每个价值相同。 100个金币 略分金子 1.抽签决定自己的号码（1,2,3,4,5）， 1.抽签决定自己的号码（1,2,3,4,5）， 抽签决定自己的号码 2.首先， 2.首先，由1号提出分配方案，然后大家 首先 号提出分配方案， 5人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时， 人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时， 按照他的提案进行分配， 按照他的提案进行分配，否则将被扔进大海喂鲨鱼 3.如果1号死了，再由2号提出分配方案， 3.如果1号死了，再由2号提出分配方案，然 如果 后大家4人进行表决， 后大家4人进行表决，当且仅当超过半数人同 意时，按照他的提案进行分配， 意时，按照他的提案进行分配，否则将被扔入大海喂鲨鱼 4.依次类推， 4.依次类推，直到找到一个每个人都接受的方案 依次类推