从“传看”“记笔记”到“画了 图”，可见同学们在怀特森老师的 课上一直是那么兴致勃勃，表明同 学们对老师讲的内容没有丝毫怀疑， 他们非常感兴趣，以至于非常崇拜 这位老师，把他的话当做真理。
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2.如何理解第⑤段中“狡黠”的含义？
“狡黠”在这里是贬义褒用，是 说怀特森老师早就知道会有这种结 果。这是一种带有智慧和善意的笑。 怀特森老师用了个小小的手段，编 造了一个根本不存在的动物讲给学 生，就是要看看学生们是否会生疑， 进而让学生们明白一些道理，所以 这种眼光中包含的是善意。
一个这样的老师
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每个人的心中都有一个好老师的标 准。你心目中最好的老师应该是怎样的？ 是认真负责、知识面广的老师，还是严 格要求、关心学生的老师？今天，就让 我们来认识一位与众不同的老师吧！
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初读感知
1.字词整合
（1）生难字
kǎi
凯
字义：胜利的乐歌。 组词：（凯歌）（凯旋门）
辨字：（铠甲）（铁铠）
态度来对待生活中的人事物。我 们也应该从不习惯怀疑到将新怀 疑主义带入我们的学习和生活。 只有这样，我们才能够在追求真
掌握知识。
理的道路上越走越远。
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段落大意 给文章划分段落，并概括段落大意。
一、一堂特别的科学课。（1~11） 二、一堂特别的科学课的重要价值。（12~14）
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结构图示
一个这样的老师
老师
教学方法 独特、出乎意料 目的 培养独立、怀疑精神
“我们” 领悟、懂得、运用
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再读课文
读课文，思考问题。
1.从第②段中同学们学习夜行兽的相关知识的表现， 我们可以体会到什么？
辨字：（大桥）（石桥）（桥墩）
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4
miǎn
勉
tì
惕
字义：①力量不够而尽力去做；②努力； ③勉励，使人努力。
组词：（勉强）（勉励）（勤勉） 辨字：（挽弓）（挽联）（挽歌）
字义：警惕；小心谨慎。 组词：（警惕）（惕厉） 辨字：（踢球）（踢腿）
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5
（2）多音字
［骨］ ɡǔ（骨头）——ɡū（花骨朵）
运用： 他是个有骨（ɡǔ）气的人，宁死不 向坏人低头。 春姑娘在桃树上缀满了粉色的花骨 （ɡū）朵儿。
↓ “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试 ？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧 抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。
↓ 他希望我们从这件事上学到点儿什么。
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怀特森老师是一个（
）的老师
博学
与众不同
捉弄学生
教会我们怀疑
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“新怀疑主义”：书本上写的，老师说 的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是 一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用 事实，用科学的方法，纠正错误，而且应 当有坚持真理的毅力。
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精读课文
在这次“凯蒂旺普斯”事件中，“我”的态 度有什么变化？在“我”的眼中，怀特森老师是 一个怎样的人？你从中学到了什么？
点拨：仔细阅读课文，找出文中表明“我”态 度的语句。
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态度变化：喜欢→吃惊→愤怒→领会良苦用心
我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。 ↓
可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题 旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲 的写的呀！一定有什么地方弄错了。
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3.整体感知 中心思想
课文讲述了“我”的科学课老师怀 特森先生的故事，刻画出一个有个性、 教学方法独特的老师形象，他用出乎意 料的方法培养了学生的独立思考、独立 判断的能力和科学的怀疑精神。
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特殊语句 画出文中的描写“新怀疑主义”的句子。
逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老 师说的，并不是一贯正确的，事实上没有 谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕， 用事实，用科学的方法，纠正错误，而且 应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学 习方法称为“新怀疑主义”。
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15
5.同学们在受到怀特森老师的启发后，学习态度发 生了什么变化？转变的原因是什么？
变化：同学们具有了怀疑精神， 把“新怀疑主义”带进了所有的课 堂。原因：同学们认识到怀特森老 师这样做的价值，懂得了在质疑中 分辨真伪，探求真理。
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Hale Waihona Puke 166.第14段最后一句中的“正视”说明了什么？
再次表明“我”非常认同怀特 森老师的做法。“我”明白他是 在用一种特别的方式教给“我们” 独立思考、判断的精神，并认识 到它的重大价值。
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互动反馈
品读感悟
怀特森老师真是一个有个性 我的体会
的老师。他通过别具一格的教 学活动，让学生们认识到独立
怀特森老师用一个莫须有的凯
思考、独立判断的重要性，并 蒂旺普斯教会我们用科学审慎的
培养了他们科学的怀疑精神。 我们从中受到莫大的启发：要 敢于提出质疑、敢于坚持真理。 只有这样，才能养成独立思考、 乐于探索的好习惯，才能真正
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3.从怀特森老师的话中可知，“我 们”不及格的真正原因是什么？
对老师盲目崇拜，对老师所讲的 东西不假思索、不加分析就全盘接 受并深信不疑。
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4.“他希望我们从这件事上学到点儿什么”中“学到点
儿什么”具体指什么？
怀特森老师把每个学生的“不及格” 都真的登记在成绩册上，一是让他们认 识到：对老师说的无论什么都不假思索， 不加分析，完全接受，从学习方法和学 习习惯上来讲都应该是不及格的；二是 为了让学生永远把这个教训铭记在心， 并从中悟出一些道理，领会一种新的求 学理念——学会独立思考、独立判断， 要有科学的怀疑精神，学会通过怀疑和 探索去获得真知。
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（3）重难点词语
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可 奈何而互相望着，都不说话。觑，看。 饶有兴趣：很有兴趣。饶，丰富，多。 博学：学问广博精深。博，多，丰富。 狡黠：狡诈。黠，聪明而狡猾。
运用：会议上，这位博学的教授详细阐述了自己的观点。 会场上的有些人面面相觑不知该说什么，有些人正饶有兴 趣地听着，有些人脸上露出了狡黠的笑容，有些人窃窃私 语。
bó 字义：①知道得多；②多、广；③用自己的
博 行动换取；④古代的一种棋，后指赌博。
组词：（广博）（渊博）
辨字：（搏斗）（肉搏）
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mǐn 字义：①（嘴、耳朵、翅膀）等稍稍合拢；
抿 收敛；②嘴唇轻轻地沾一下碗或杯子。
组词：（抿嘴）（抿子）
辨字：（泯灭）（泯没） jiào 字义：①轿车；②轿子。
轿 组词：（轿子）（轿车）（抬轿）