一、我的母老舍教学目1、了解作者生平及其重要作品。

2、体会作者母的、、感激和念之情。

3、了解文以序的叙述方式。

4、品味作者自然朴素又充感情的言。

教学 2教学步一、入由名人母的描：世界上的一切光荣和傲，都来自母。

——高基世界上有一种最美的声音，那便是母的呼。

——但丁慈母的胳膊是慈构成的，孩子睡在里面怎能不甜——雨果成功的候，都是朋友。

但只有母——她是失的伴。

——振我的生命是从开眼睛，上我母的面孔开始的。

——治 ? 艾略特活一：悠悠母，扯不断，我拾取其中一段，下一个注解，描我的母。

二、文探究1、作者介：2、思考一：老舍笔下的母是怎么的一个形象美国作家惠特曼曾：“全世界的母是多么的相像！她的心始一，每一个母都有一极真的赤子之心。

”那么老舍身一位大的作家，他的母又是怎么的一个人呢他的母他是否跟惠特曼的一作者笔下是一个非常感人的母形象：她勤而且做事真仔，她情好客而且于助人不怕吃，她事有度中有硬，她善良子女的感情内而深厚⋯⋯思考二：（探）你的母与作者笔下的母有哪些相似和不同的地方。

（在我出生之前，我的父母并非像他在乏味。

他成今天个子，是因些年来一直在我，我的生活、学承受着在我眼中看来理所当然的一切，并在不断接受我因不生活所出的叨、牢。

但，血于水，正是着得化不开的情，成就了今天的我。

）三、深入探究1、探母老舍的性格影响面一切，大作家老舍先生心存感激。

下面，你能告我，母了老舍哪些方面的生命教育明确：四个方面——（ 1）第 9 ，“从里，我学得了花，清，守秩序。

” （2）第 10 ，“到如今如我的好客的性，未全改，尽管生活是么清苦，因自幼儿看了的事情是不易改掉的。

” （3）第 12 ，“她的泪会往心中落！点而硬的个性，也了我。

我一切人与事，都取和平的度，把吃看作当然的。

但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法，什么事都可将就，而不能超自己划好的界限。

”“母并不字，她我的是生命的教育”。

（4）第 17 ，“生命是母我的。

我之能大成人，是母的血汗灌养的。

我之能成一个不十分坏的人，是母感化的。

我的性格，，是母的。

”2、写作序：明确——序：母出嫁→我的出生→我一半（庚子“拳”那一年）→我小学→我范→我廿三→我廿七→七七抗→去年→今年。

四、重点研习1、第 12 节从哪三个方面表现母亲的坚强个性明确：（ 1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。

（ 2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。

（ 3）为一家人的生计考虑。

2、第 13 节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱明确：（ 1）筹备“巨款”，送“我”上学。

（2）送三姐出嫁。

（ 3）写除夕之夜送“我”返校。

五、鉴赏语言特色1、作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。

2、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。

3、以无华的语言表达淳厚的情感。

六、总结在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。

这样追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。

作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。

同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。

全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓厚，情调愈来愈激动，句势愈来愈紧促，直至捶胸顿足的大声呼唤，“心痛! 心痛! ”赤子之心，溢于篇外；噶然而止，余味无穷。

七、课堂阅读《母亲杨沫》（《读者》 2006 年第 6 期）八、亲情作业1、体验母爱，体验亲恩。

明确：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

当我们看着母亲日渐衰老的面容，当我们喝着母亲为我们煲好的汤，当我们听着母亲日复一日的唠叨，我们是不是能感觉到她们的心、她们的爱大音希声，至爱寡言，也许我们的母亲并没有把爱字挂在嘴边，可是她们深沉的爱，我们依然可以那么清晰的感觉到。

母爱是水，是沉默不语的水，可是却包含着多少涌动的心血。

2、请以“心中有爱要表达”为题，畅谈你对母亲的爱。

3、浓浓的母爱给了作者生命的教育，请找出母亲对“我”的影响。

4、回家主动为父母做一件事 , 比如为他们洗脚，为他们夹菜等，看看他们是什么反映。

将这些记录下来，并写出自己的感受。

二、好雪片片林清玄教学目标1．能够采用快速阅读方法整体感知课文2．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感3．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望教学课时两课时教学过程一、导入新课以故事《要买上帝的男孩》导入导语：不错，真正的上帝，是人们的爱心，在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱心今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪二、走近作者三、快速阅读，整体感知请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人，谈谈你的感觉（学生自由回答）四、品读课文（一）抓住关键语句，感知流浪老人的形象，体会他的美好心灵1．浏览课文第一部分（1）找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句（2）这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写突出了流浪老人形象的什么特点（3）作者渲染流浪老人的形象特点有何用意2．欣赏课文第二部分，回答下列问题：（1）本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件（2）写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法（3）找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用（4）写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢（5）“我”的感受是什么这对表现流浪老人有何作用（二）抓住关键语句，感知“我”的心灵世界，体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人1．“我”和其他人对老人的态度有什么不同2．“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感在文中找到相应的语句3．说说“我”是个什么样的人（三）结合课文第三部分，理解文章主旨1．如何理解“好雪片片，不落别处”2．文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处（四）小结流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人“人的好本质，不会被任何境况所淹没” ，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧五、拓展讨论结合本课和自身的实际，说一说我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意地对待他人三、白菜莫言一、入童年是天真漫的，童年是无无的童年是伴随着歌声、伴随着阳光的然而，著名作家莫言的童年却是“黑暗、恐怖和”，以及那一次身忘的——白菜二、文章，整体感知1．完成后一2．全班，划分段落开端（第 1—9 自然段）：年关已近，困所迫的母下决心掉原本要留着年包子的那三棵白菜展（第 10—26 自然段）：母子去集市白菜的程局（第 27—31 自然段）：母我的流下了眼泪3．故事生在什么的境里解析： 70 年代极度的村，将近年关的候4．小中的母是个怎的人解析：母是一个善良、、信的人三、研文章，把握人物形象（一）小开端部分并思考：1．第一同学来第 1 段① 段文字运用了哪些人物描写方法解析：神、作、心理描写② 段描写刻画了母什么的心理化解析：苦着、心事重重、而揭开、掀、而拉开、扒拉——犹豫不决息、瞥一眼、定、端、于下了决心似的——无可奈何③小极力描写母下决心白菜的心理化，有何作用解析：表母家庭的极度困、窘迫，托母的2．什么我会母白菜的决定而哭解析：①因那三棵白菜原是准留着年包子的，在那个极端困的家庭，是一个小孩子最大的盼望；② 因些白菜是我和母手种植、侍弄的，我些白菜有着深厚的感情3．“我种了一百零四棵白菜，了一百零一棵，只剩下三棵了⋯⋯”什么里要地列出白菜的数字解析：表我白菜的珍惜之情（二）小展部分并思考：1．第二同学第10 自然段① 母我的打和我的哭泣表了什么解析：表了几棵白菜在我、在母甚至在整个家庭中的重要意，因它是家里唯一可以的西了也从面反映了我的困② 哪些表了白菜在母心目中的分量解析：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱2．请第三组的同学齐读第11 自然段① 这段文字刻画了一个什么样的老太太形象非常挑剔② 小说为何要着力描写这个老太太有什么作用呢解析：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔3．第四组的同学齐读第25 自然段“一张张地数着”这个细节描写表现了什么解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎（三）阅读结尾部分并思考1．母亲为什么流泪从这里可以折射出母亲什么样的品质解析：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪这里可以折射出母亲诚信的高贵品质2．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感解析：责备、失望、伤心、痛心、期待3．我为什么终生难忘母亲的眼泪解析：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信4．开头的第 6 自然段，那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪解析：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去四、拓展思考1.在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信2.你所知道的关于诚信的名言有哪些遵守诺言就像保卫你的荣誉一样——【法】巴尔扎克对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成——冯玉祥人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它——三毛失掉信用的人，在这个世界上已经死了——【英】哈伯特四、闻一多先生的说和做教学目标：1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；2在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

3通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

教学课时： 2 课时。

教学过程：第一课时一、导入：2001 年 4 月 29 日，江泽民同志在清华大学建校 70 周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了‘生当做人杰，死亦为鬼雄’的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。