二模考试成绩分析
本次对口单招第二轮复习调研测试成绩位于南通市第二名，比一模第三名前进了一名，但和第一名相差零点几分，实在有些遗憾。

现将本次二模考试总结如下：本次的二模试卷分成三个部分，语言知识运用，阅读理解，书面表达。

其中语言知识运用共40分，每题1分。

第一节1至10题为一些基本的单词，语法等的运用，本次考了：单词的理解（第一题），反义疑问句中否定单词的运用（第二题），表示对比的while的用法（第三题），difficulty和difficult 的词性区别以及whatever,however 的用法（第四题），单复数的辨别（第五题），so 和such 的用法及as的用法（第六题），词组的掌握度（第七题），虚拟语气（第八题），主语从句（第九题），感叹句（第十题）。

从这一至十题的试题分析来看，主要考察学生英语的最基本的单词词组句型和语法的运动，难度不大，大部分同学都可以准确得完成。

错误率高的是第二，第四和第九题。

剩下的题目有错误要么就是个别学生基础不扎实，要么就是没看清题意（其实也是基础不牢固）。

第二节11至25题为简短对话，语言知识在实际生活中的运用。

这次考的题目比我们平时做的题目难一点，有些学生就招架不住了。

这一部分需要词汇量的积累，常规短语的运用，以及对于对话中人物所表达的意思的深度理解。

错误率高的出现在十三题对句意的理解，十四题单词final,词组stand a chance 的理解，十五题that’s all right 和that’s the case 的区别，十七题词组seat belt 和jump on you 的理解以及对一些场景的认识，二十一题10-foot的意思，二十五题do me the favor to disappear 的理解。

这些对于基础薄弱的同学来说都是难点。

第三节是完成一段对话，这一题难度不大，但也不可以掉以轻心，错一题就会出现两个地方的错误。

让人满意的是这题几乎没有人错误。

第四节的完形填空考察了词组，单词的用法，虽然没有不常用的单词，但一些简单的词组句子用法还是有学生不会灵活运用，错误率就上升了。

本次的阅读理解完成得不错，每个班级几乎都有八到十几个同学全部正确，这归功于我们整个年级在开学初的一个月中虽然没有一节英语课，但每晚坚持让学生练习阅读理解。

这一部分是需要学生的综合运用能力，这些能力不是一两堂课或者一两次练习就可以提高的，这需要我们学生每天练习，在不断的练习中慢慢提高。

而这方面在开学至二模前的作业中学生都完成得相当好，当然也存在个别学生不认真的情况，觉得白天没有英语课了，那晚上的英语作业就可以应付一下，这也是这次产生遗憾的关键点之一。

本次的翻译句子难度相当大，总分4分，平均得分是2分。

第七节的填写单词几乎都可以从文中找出来，就个别需要转换一下形式。

最后的作文是一些同学的痛点，由于平时写作业马虎，考试时候依然马虎，于是吃了不少亏。

二模英语考试前一天下午技能高考的成绩出来了，这对于一些学生是有很大的影响，比如高三17班的张诗彦，她的英语成绩在整个年级是数一数二的，但由于技能高考失利，严重影响到她在第二天英语考试中的发挥。

还有一些学生自从认为：得数学得高考或者得专业得高考以后英语几乎都只是课堂上学习一下，忽略了课后巩固的这一步，于是出现了很多数学，专业是高分，而英语却连平均分都没有达到，还有的本来英语基础不错，但由于前段时间的忽略，强项的英语没有考好，弱项的数学专业也没有好的成绩。

还有十六天就要迎接高考，其中端午节放假1天，下周二周三，三模考试，也就是真正上课的时间有十三天。

以下是我们接下来的具体计划：
1，平时我们所有学生都有做错题的习惯，每天早上早读课之前的时间用来背诵错题。

2，每天完成一套试卷，每位老师统计好自己班级的错误题目，汇总到一起形成一系列
易错题，打印下来让学生再次练习。

3，考前大量练习是肯定需要的，课堂上只讲学生做错的跟易错的题目这样更加有效得利用课堂时间。

4，考前作文也需要有选择性得背诵，而课堂时间有限，背诵作文放在课后，第二天一上课就默写。

5，目前其他地区的二模试卷有三套，全部打印下来，三模前让学生完成。

6，还有两套试卷，计划下周二4月10前全部完成《相约高考》，4月18号完成《路路通》，剩下两天练习错题。

最后关键时刻我们所有英语老师将会一如既往得盯紧优等生不要骄傲得忽略掉自己的强项，关心好自己班级后半部分学生英语学习，让他们明白老师没有放弃他们，他们也不应该放弃英语这门科目。