2011～2012学年度第二次模拟考试
英语质量分析
陡岗中学徐世友
一、试卷分析
本次调研考试试题的命题，是根据市教科院对今年中考的要求进行的。

分值采用120分制。

试题紧扣新课程标准和课程基本要求，基础知识内容重点围绕孝感市《考试说明》内容；命题时语言材料尽可能力求新颖，题材贴近学生实际；基本遵循市教科院对今年中考的命题方向与原则，在抓基础知识检测的同时，重视学生的课外阅读能力的测试。

试题难度适中，但听力部分短文理解较难，非选择题中理解填词难以得高分。

二、答题分析
1、听力部分，情景反应，对话理解，学生容易理解。

但短文理解，学生普遍费力。

得分率较低的是第1
2、1
3、18、19小题。

2、单项选择，主要考查学生对英语语言基础知识，基本技能，基本语法的掌握情况。

只要学生基础知识扎实，英语语感强，能融会贯通，正确率就很高。

失分题主要是第22小题考查情态动词的用法。

第23小题的every four years的every用法不清楚。

3、完形填空，主要考查学生对文本的整体感知能力和综合运用英语的能力。

失分题主要有第45、48、49小题。

4、阅读理解，阅读文A是表格式说明文，如果学生细心分析，容易得分。

阅读文B是故事类记叙文，考查学生对事件发展脉络的把握和学生的感悟能力，得分不难。

阅读文C是人物传记，讲述刘翔的运动生涯中发生的几件大事。

有
一些生词，学生理解比较费力。

失分题第53、63、64小题。

5、拼写单词，考查学生对句意的理解以及运用词汇的能力。

易错题第6
6、69、71、72、73小题。

学生忽视了词的正确形式。

6、改写句子，考查学生对英语释义的能力。

易错题第74、79小题。

7、补全对话，考查学生在一定的语境下，用英语进行交际的能力。

易错题第81、82小题，学生对句法掌握不够。

8、书面表达，考查学生用英语进行书面表达的能力。

学生写作能力差，难以把握，但基础扎实的学生得分都较高。

三、数据分析
1、基本情况分析
2、各题得分情况分析（抽样：22）
四、主要问题：
1、两极分化比较严重，及格率偏低，差分率较高。

2、基础知识和基本技能不扎实。

3、语篇理解及综合运用语言的能力不强。

4、答题不规范。

五、改进措施
1、加强听力训练，指导学生听力技巧。

2、加强基础知识训练，提高学生答题的基本技能。

3、加强阅读训练，培养学生语感和阅读能力。

4、规范中考题型训练，以适应中考要求。