诸城市西郊学校学情会商制度
为深入贯彻落实“培育阳光生命，奠基智慧人生”的育人宗旨，保障每名学生健康成 长，让所有教师都承担起全面育人的重任，切实做到“全员育人、全程育人、全方位育 人”，给学生创设一个良好的成长环境，全面提高育人质量，促进学生全面健康和谐发 展，特制定学情会商制度。

学情会商制度要求以班级为单位建立“学情台账”，由班主任和任课老师组成一个 学情会商小组，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，召开一次学情会商小组 会，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好 工作。

校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措 施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化 教育工作。

一、组成与作用 学情会商制度要与全员育人导师制度相结合。

学情会商小组是以班级为单位，由班 主任主持，让全体任课教师都直接参与班级管理的一种团队组织，承担着统一工作目标、 沟通教育信息、协调教育行为等职能，集体研究的措施由学生成长导师加以认真落实。

二、基本任务 学情会商小组会议要求全体任课教师针对班级管理、小组发展、学生成长的热点、 重点和难点等问题，共同研究现状、探讨措施、制订方案，做到整合资源、信息共通、班 会共备，同心协力，集思广益，充分发挥教育集体的智慧和力量，改进班级工作。

三、基本形式 学情会商会议可分为班级教师碰头会、班级学情会商例会、学情会商大会三种形 式。

碰头会指班主任和任课教师之间根据班级学生实际情况，随时、随地、随机进行交流 沟通，提高育人时效性。

班级学情会商例会一般每周开一次，交流情况，分析原因，研究 对策，切实提高育人实效。

根据需要，与会人员可以安排学生代表、家长代表参加。

学情 会商大会由学校分管领导参加，级部主任负责组织，班主任和全体任课教师参加，着重围 绕学校的工作重点、难点等方面，进行总结部署研讨，制定相关措施。

一般于学期初、学 期中、学期末召开。

四、组织流程 1、活动安排。

每学期开始级部主任与班主任进行协商，确定本学期学情会商活动安排总计划，研究 学生导师，报学校教导处备案，并按计划进行相关活动。

2、建立台帐。

每学期开始，班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，以班级为单 位建立“学情台账”，内容包含思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境 等，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。

全体任课教师要分工明确，责任到人，并 把活动内容认真记录在《亲子成长活动记录》中，建立起学情会商会议的基础档案，作为 检查、评比的一项内容。

3、研究学情。

以班为单位，班主任与学生成长导师每周研究一次“学情”，日常随时进行交流。

每 位导师根据自己承包学生的思想、学习、家庭背景状况等情况进行分析，学生的思想、学 习的发展变化情况、存在问题等情况进行交流，并对一周来班级纪律、秩序、存在问题等 提出建议，共同研究制订针对性强的教育方案。

认真落实“八类特殊群体学生”导师包靠制度，密切关注他们的成长。

特殊学生的导 师重点汇报特殊学生的各方面情况和教育结果，定期谈心，建立好“八类特殊群体学生” 成长档案。

教师学情会商的内容由班主任执笔记录在学情会商笔记本中，其他教师将涉及承包学 生的相关内容记录在亲子成长活动记录中。

4、专题研究。

校长每月主持召开一次专题研究学生工作的办公会议。

程序是由班级、级部、校区为 单位形成学生教育情况工作报告，内容包括教育取得的效果、目前存在的问题、下步工作 努力方向等。

由分管领导汇报一月以来学生的思想、学习现状，研究学生教育措施，指出 教育、教学工作中存在的问题和不足，指导以班主任为组长的会商小组的工作开展。

定期 对班主任进行工作培训。

5、学生评价与反思。

教育学生学会自我反思，自我管理。

结合实际，对自己的学习、表现提出具体的要 求。

每月根据校长办公会的要求，班主任组织学生进行每月的综合评价，以评促改。

每月 组织学生进行思想、学习交流或者召开主题班会，帮助每个学生树立正确的世界观，人生 观，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。

要十分注意中差生非智力因素的分析与


培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而 培养良好的意志品质，提高学习成绩，达到转差促优的目的。

五、组织领导 学校成立学情会商工作领导小组，由主要领导负责，分管领导具体协调组织活动开 展。

学期初各校区教导处依据学情会商制度基本要求，结合本校区特点，制定学校学期学 情会商工作计划，对本学期学情会商工作作出具体安排。

计划要注重实效。

学校领导小组 要分级部包干深入学情会商小组参与活动，加强对学情会商小组工作的指导。

学校每学期 要对本学期的学情会商小组工作情况，进行汇总，总结经验，提出整改措施。

学情会商工作领导小组 组长：孙术法校长 成员：陈英党支部副书记
张新喜副校长 姜桂东工会主任 刘增和副校长 管佩军副校长 陈安乐办公室主任 领导小组成员包靠年级分工： 孙术法一年级陈英二年级张新喜三年级 姜桂东四年级刘增和五年级管佩军六年级 陈安乐负责协调每月学生工作专题研究会议。

六、评价与考核 学校领导小组制定学情会商小组工作考核标准，建立完善科学的学情会商小组评价 机制与激励机制。

学期末，学校领导小组对各班级学情会商小组进行过程性检查和终结性 评价，检查评价结果纳入岗位目标责任制考核。

每个班级学情会商小组会议的开展情况都要一一记录，周周小结、月月总结，期末要 总结出经验材料交教导处存档。

每月一通报，每学期一汇总。

学校根据学生的成长量化信 息，通过师生座谈、家长访谈等定期对导师工作进行检查、评估、考核，将导师育人的工 作质量、学科教学成绩、所指导的学生综合素质一起纳入业绩评价，捆绑纳入学期绩效考 核指标。

对于在学情会商工作中成绩突出的教师和班主任，要给予表彰奖励。

本制度经教代会讨论通过后实施。

细则： 1、时间、地点，周六上午，每级部安排一个教室。

2、班主任每周一次完成会商记录。

3、学情会商计划，印在本上。

诸城市西郊学校


班主任 全班总体情况分析：
诸城市西郊学校
年级班学情台帐
学生人数：
男生：
女生：
本学期培养目标：
家庭贫困学生 家庭特别优越学生
学习困难学生
学习特别优秀学生
单亲及孤儿学生 外来务工人员子女 随班就读残疾学生 音体美特长学生 活泼开朗型学生 内秀抑郁型学生
学情会商记录


诸城市西郊学校
二 O 年月 注：此表印刷成本，每本 20 页，一学期记录一本。

会商情况纳入班级考 核，捆绑评价。

教师姓名 问题汇总：
学情会商记录
班级
年级班 时间 会商内容记录
20 年月日星期
过
程 整改措施：
记
录







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