《如何提高机械效率》说课稿
一、
教材分析
本节在教材中的地位和作用：机械效率是在简单机械、
功和功率等基础
知识上构建起来的新概念，
既是前面这些知识的延伸，又是后面学习热机效
率等概念的基础。

它和功率一样，也是反映机械做功性能的重要物理量，在
生产和生活中有着非常实际的价值和意义。

建设高效率、低能耗的节约型社
会，是科学发展观的重要概念，是学生必备的科学素质。

二、
学情分析
1、在前面的学习中已经学习了简单机械、功和功率等基础知识，这是本节
课认知的基础。

2、初中生的认知特点需要借助具体事物来帮助思维。

3、初三学生具有好奇、好动的心里特点，在探究实验中，应培养他们的积
极性和主动性。

三、
三维目标
1、知识与技能（知识目标）：
（1）知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。

（2）理解机械效率，会用η=
总
有用W W ×100 ％进行简单的计算，会测算滑
轮组的机械效率。

（3）知道机械效率总小于
1，知道提高机械效率的方法和意义。

2、过程与方法（能力目标）：
（4）经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。

3、情感态度和价值观（情感目标）
（5）通过学习效率的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。

四、教法与学法
1、本节重点：有用功、额外功、总功和机械效率的概念。

2、难点：同一机械效率是可变的。

3、针对本节的重点和难点，采用多媒体课件和学生探究实验的方法以及学生交流和讨论的方法进行教学，
让学生通过活动认识概念，
通过对具体做功
实例的分析，知道使用机械要做额外功，通过对实验数据的对比来理解同一
机械其效率是可变的。

4、课时分配：1课时五、教学过程设计
1、引入新课：现代社会是讲求效率的社会，时时处处都要讲求提高效率。

请看下面的情景：多媒体展示实例：情景一
练习
某教师记录一位同学两次作业用时情况如下表：总时间（分）
找笔时间（分）找稿纸时间（分）实用时间（分）用时效率（%）
15 2 3 10 10
1
1
8
请根据图中的情景和表格中的数据回答以下问题，并说出你的理由。

（1）.此同学有提高吗？（2）.你赞成此同学的做法吗？
我们使用机械也要讲求效率。

2、进入新课：
（一）、知道什么是有用功、额外功、总功。

多媒体展示实例：情景二
人通过辘轳从井中打水请根据图中的情景回答以下问题，并说出你的理由（1）此过程中人是否做了功？（2）人对哪些物体做了功？
（3）你认为哪些功起积极作用？哪些功是不得不做的？从而得出有用功、额外功、总功
利用活动1，让学生对滑轮组提升重物和挖掘机挖掘泥土的实例进行分析，进一步理解三个概念，并说清三者之间的关系。

（二）、讲解机械效率，得出公式。

（1）定义：物理学规定有用功与总功的
比值叫机械效率（2）表达式：η=
总
有用W W ×100 ％
需要强调：机械效率是表征机械性能的重要指标。

学生讨论：（1）任何机械效率总小于1，你知道是什么原因吗？
（2）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要
测出哪些物理量？每个量怎样测量？需要些什么器材？（三）、学生探究实验：测滑轮组的机械效率，感受“同一机械其效率也不
是恒定不变的”。

学生分组：两大组十小组，主要区别：两大组的滑轮组不同，其余仪器相同。

教师指导：（1）引导学生分工合作，各负其责；
（2）引导学生通过探究活动和交流合作，看有什么收获？比如：提高机械效率的方法
（3）利用同一滑轮组，改变物重，计算机械效率：机械效率不同，说明
同一滑轮组效率是可变的，突破本节难点。

（4）利用物重相同时，滑轮组不同，计算分析得效率也不同。

（5）小结提高机械效率的方法（6）引导学生找出探究活动中的
不足之处。

（四）、小结并检查学生是否有提高
（1）认识了那些物理概念（2）动手测机械效率并知道提高机械效
率的方法
（3）交流与合作精神的培养（4）效率意识：如前做作业的例子（五）、作业
（1）思考η< 1与机械功原理是否一致？（2）完成练习册。