《加强民族团结，建设美丽喀什》说课稿尊敬的各位评委老师、同学大家好，今天我说课的课题是《加强民族团结，建设美丽喀什》。

下面我将从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程四个部分谈一谈我对本课的教学设计。

一、教材分析
（一）、教材内容与地位
首先，从教材的内容与地位来看，本节课选自人教版中国历史八年级下册第四单元第11课，包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两个子目。

本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。

《加强民族团结，建设美丽喀什》是本单元的开篇之章，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。

对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。

（二）、教学目标
从新课程理念出发，根据教学大纲以及学生认知水平，我确定了知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三维教学目标。

知识与能力方面，通过本节课的学习，引导学生了解喀什地区少数民族分布特点、加强民族团结是建设美好喀什的本质。

培养学生的观察能力、分析概括能力以及读图识图能力等。

过程与方法方面，通过课前布置学生问爷爷奶奶或父母了解他们
在小时候生活情况，培养学生掌握自主学习的方法。

在授课过程中，通过我设置的讲故事、说事实等环节，在激发学生学习兴趣的同时，引导学生掌握讲故事、读图识史以及分析归纳的方法。

在培养学生情感态度价值观方面，通过认识我们生活中的改变，使学生感谢党和祖国对我们新疆及喀什各民族人民的关怀，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过了解喀什的过去和现在，使学生认识到团结对发展的重要性。

（三）、重点与难点
根据课标要求，重点是加强民族团结的意义、人民政府实行各民族发展的政策；难点是了解团结与发展的关系。

由于这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，一年级级学生不好掌握，因而具有较高的难度。

二、学情分析
本课的授课对象是一年级学生，一年级学生大多是七岁的学生，拥有着强烈的好奇心，处于他们对抽象事物不了解，并且没有分析问题的能力。

往往注意力不够集中，无法透过现象看到本质，并且对于我国的少数民族的特点以及政策不了解。

这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来吸引学生学习兴趣，扩充学生的知识面。

三、教法学法
基于以上的教材与学情分析，在本节课的教学过程中我通过讲以前故事教学法进行新课导入，在讲授新课方面，我将采用图示法、兴趣激励法等教学方法。

在学法方面则引导学生通过课前预习、收集资
料等学法激发学生的学习兴趣，使每一个学生都真正成为学习的主体，能够主动学习、快乐学习，从而完成本节课的教学任务。

四、教学过程
为了更好地完成教学任务，在讲授新课之前，我将首先布置学生预习我国有多少各民族，听爷爷奶奶讲以前的故事。

【导入新课】
在导入新课方面，我将采用讲故事，家乡的以前与现在比较的图片来调动学生的学习兴趣，并请学生在观察图片的同时说一说自己听来的故事。

引导学生思考：为什么差别这么大？并通过讲故事的导入激励学生从生活中发现党与祖国对我们的关怀。

【讲授新课】
在讲授新课方面，我设置了“讲故事，讲事实”、“看图说感悟”以及“我是民族团结小模范”三个环节。

第一环节“讲故事，讲事实”，给学生讲解祖国和党对我们新疆及喀什的好政策，并让学生自己讲一讲他们从父母那里听来的故事等内容。

第二环节“看图说感悟”，引用多媒体课件显示各种生活中各过去与现在的图片引导学生了解我们生活中的变化等内容，并让学生讲讲自己的感觉。

第三环节“我是民族团结小模范”，指导学生说一说为了感谢祖国和党以及在帮住我们的内地同胞们，我们应该怎么做。

引导学生说出各民族人民共同团结才能把我们的喀什建设的更加美好。

（一）、讲故事，讲事实
首先，在“讲故事，讲事实”环节中，我讲给学生国家给我们免费分发课本，提供免费午餐，给农民盖安民房，解决农民住院问题等。

引导学生讲讲自己从爷爷奶奶那里听来的以前的故事。

（二）、说说自己的感悟
用多媒体课件显示比较过去与现在的方式，让学生说说自己看见这些图片怎么想的？让他们自己说一说，给每一个学生发言的机会。

（三）、我是民族团结小模范
让学生说一说自己的决定，为加强民族团结该怎么做。

大家一起加强民族团结，把喀什建设的更加美丽。

【探究扩展】
最后，我将布置课后作业，内容：向父母说说自己本节课学到的知识。

以上就是我说课的所有内容，请各位老师批评指正，谢谢大家。