中文歌曲在汉语教学中的作用
中文歌曲在汉语教学中的应用越来越多，也起到了积极作用。

但如何更好、更有效地应用中文歌曲辅助教学仍在探索阶段。

中文歌曲在汉语教学中的应用价值是多方面的。

首先，中文歌曲能营造汉语学习轻松活泼的课堂氛围。

克拉申的“情感过滤假说”（Affective Filter Hypothesis ）指出，语言输入的接受程度主要取决于学习者的“情感”因素。

负面情感如同一个过滤器，阻碍学习者的语言输入，因此教师应创设一种轻松的氛围以唤起学生的正面情感。

而歌曲正式一种实现低情感过滤，促成语言习得的有效途径。

赵越认为“在对外汉语教学中，如果能恰当地选择贴近学生实际生活和审美趣味的汉语歌曲，采用科学的教学方法，就能让学生逐步形成正确预感和整体把握的能力，在一定程度上将学生从枯燥乏味的单调讲授中解放出来。

”实践表明歌曲《甜蜜蜜》在很多东南亚国家都具有一定的知名度，学生熟悉歌曲旋律，学习兴趣浓厚。

其次，中文歌曲能增加学生的词汇量，巩固语法点，介绍修辞常识。

汉语初学者对汉字和词汇的识记都有一定的恐惧感。

“中文歌词充满了富有生趣的词语，学个能促进学生巩固旧词语，学习新词语。

”教师可以根据学生的汉语程度，选用不同的歌曲进行穿插教学。

以一位老师对零起点留学生的教学为例，他选用了《北京欢迎你》的MV进行教学。

学生在MV中看到了故宫、长城等名胜古迹，也能看到“鸟巢”、首都机场T3航站楼等现代化建筑，还欣赏了书法、京剧等，感受到了北京的魅力。

其优美的旋律，舒缓的节奏，也便于留学生学习。

留学生都表示出极大的兴趣，在学唱过程中记住并学会了课本中还未出现的词语。

歌词基本符合语法规范，且重复率较高，对巩固语法知识能起到较好的作用。

如：“比字句”——“一年更比一年好，一岁更比一岁妙”（张真菲的《一年更比一年好》）“把字句”——“把爱放开、把手放开、把心打开”（飞儿乐队《把爱放开》），“被字句”——“我被青春撞了一下腰”（张真《我被青春撞了一下腰》）等。

很多中文歌的歌词优美是因为运用了修辞手法，使歌词意境深远，增添美感。

如：歌曲《掀起你的盖头来》大量运用比喻的手法，生动形象地描绘出一个美丽的女孩儿的形象。

另外，歌曲会反映出民族特色或时代特色。

留学生可以通过学习中文歌曲，拓宽文化视野。

如《中国娃》、《北京欢迎你》、《九月九的酒》、《常回家看看》等。

学生通过学习这些歌曲，可以深入了解中国文化内涵。

综上所述，歌曲辅助教学是汉语教学中有效的教学手段。

它既可以提高学生学习的积极性和主动性，活跃了课堂氛围，也提高了学生的语言能力。

对外汉语教师可在教学实践中积极尝试，不断探索歌曲辅助教学的技巧。