学生活动多，效果明
显，但应该多与学生特别是不同层次的学
生交流。
学生活动时教师应及时跟进，和学生做更多的融合性学习研讨。
课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
朱秋香
学员单位
53团双语幼儿园
观察时间
11月21日
观察对象
大5班
授课描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习趣的问题情境创设）
教师合理的利用幻灯片，引导学生进入本堂内容
1.视频导入吸引孩子们注意力。
2．幻灯片内容较多
2.视唱太早，对学生有难度
3.节奏也是难点，没有做训练队难点突破没设计好。
4.多数学生有良好的应变能力。
1.教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。
2.处理视唱时可以让学生先学会唱歌词在学着视唱，降低学习难度。
3.应该适当加上节奏的训练。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
1通过听、唱形式学习本节课的内容。
2.课堂针对性训练效果很好，能照顾到学生整体发展。
本堂课在操作中应该
进一步加强指导。
多对个别学生引导，让训练更落实。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
在教歌曲时注重了方法的指导。积极采用了多样的学习方法。学生多能跟上教师的节奏，教师上课时特别有亲和力，内容与歌曲巧妙的结合，让学生更进一步在相互了解中得到更深层次的沟通。
3.选择时没注意细节。
4．导入时间有点过长。
引导目标应该更明
确
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1教师通过对话的形式用旧知识引入新知识。
2自制多媒体幻灯片来进行音乐教学。
3.通过大量和反复的视唱唱练习，使学生掌。握歌曲内容
4以新带旧，通过对话的形式和小组表演形式的学习体系
1.学生在本环节发展参差不齐。