2009年小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的？请你把它找出来，在拼音下面画“Ｘ”。

（3分）（每对一个得1分，判断错误扣0.5分，扣完为止。

意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。

）1．A眷（juàn）顾 B阻挠（ráo）Ｘ C魁梧（wú） D追悼（dào）2．A咳嗽（sòu）Ｘ B畜（chù）生 C风筝（zhenɡ） D要（yào）挟Ｘ二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。

（4分）（每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。

意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。

）3．A 玩耍 B驰骋 C锻练 D再接再厉驰炼4．A坚苦 B廉洁 C以经 D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，将序号填在横线上。

（8分）（第5题B得2分、D得1.5分、A得1分；考查对意思相近但有相对固定搭配词（如，刮目相看、令人瞩目、引人注目）的辨别，即对词语的敏锐感觉；第6题C得2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别；第7题B得2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；第8题B得2、C得1.5分、A得1分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。

）5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B（DA）的成果。

A刮目 B瞩目 C仰目 D注目6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都 C 悼念。

A沉默 B沉重 C沉痛 D沉思7．老师鼓励我们要敢于 B 。

A胡思乱想 B异想天开 C想入非非 D冥思苦想8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是 B（CA）。

A各执一词 B各抒己见 C各不相让 D各行其是四、古诗文积累。

（6分）下面每道小题中，哪个选项符合题目要求，请你把它找出来，将序号填在相应的横线上。

（3分）（第9题B，第10题A，第11题D；意图：一是考查学生对古诗词名句的积累，二是考查学生对古诗词句的理解；三是考查学生对古诗词句的情感或思想的揣摩。

）9．下面诗句中，描写农民劳动的诗句是 B 。

A蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

B昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

C我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

D草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

10．下面诗句中，表达深刻哲理的诗句是 A 。

A不识庐山真面目，只缘身在此山中。

B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

D劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

11．下面诗句中，表达深切的爱国情怀的诗句是 D 。

A天生我材必有用，千金散尽复还来。

B千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

D我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

12．在下面的情境中，你认为用什么样古诗句或对联最合适？请写在横线上。

（3分）（参考答案：如，“少壮不努力，老大徒伤悲。

”等等，只要与珍惜时间、好好学习有关的都可以。

错别字两个扣1分，不重复扣、最多不超过2分（含2分）。

意图：考查学生语言材料的积累以及灵活运用的能力。

）时间过得真快啊，仿佛转眼间相处了六年的同学就要分别了，我想用“”劝勉同学珍惜时间、好好学习。

第二部分：阅读（39分）请仔细阅读每一篇文章，然后按要求作答。

（一）航天员的太空生活①太空是个充满魅力的世界，在太空生活更富有神秘色彩。

自1961年4月12日苏联航天员成功地飞上太空以来，人类已有500多人次进入太空，去太空生活已成为许多富有探险精神的人和宇宙开拓者梦寐以求[1]的事。

在太空生活，微重力（失重）会给人带来一些麻烦，但这正是太空生活的特色和乐趣所在。

那么航天员是如何在太空生活的呢？②太空食品是由航天系统的专家们精心研制开发的，品种丰富多采。

每餐饭都是用食品袋提前包好的，每个食品袋上均标有哪一天哪一餐的字样，每袋食品仅供一名宇航员食用。

太空食品均为脱水食品，临吃前要用注射器注入一定数量的水，然后放进烤箱里加热食用。

③在太空吃饭的规矩比地面复杂得多。

太空仓内备有简易餐桌，餐桌具有磁性，能吸住金属餐具。

吃饭时，航天员必须先把脚固定在地板上，身体也用坐椅上的带子系紧以免飘动。

动作不能太大太猛，以免食物飘走。

夹菜要夹准、夹牢；最好用叉子，食物进嘴时要快，以免食物“飞走”。

吃饭时严禁说话聊天，那样会使食物飞出嘴外，造成生活舱的环境污染，同时稍不注意还会被吸进鼻腔，容易发生危险。

④在太空睡觉，就不能遵循地面早起晚睡的习惯。

由于空间站宇宙飞船或航天飞机等载人飞行器的飞行高度通常都在400千米左右，绕地球飞行一圈的时间约一个半小时，这样，在太空舱内睡觉是不分昼夜的，只能按钟点机械地安排睡眠。

⑤太空人睡姿奇特，这是由于在失重环境中，航天员失去了在地面上的“上”“下”感觉处于飘浮状态造成的。

在太空舱内睡觉只要不危及舱内设备和人员安全，到处都可以睡，可以浮在舱里睡，（）在壁上睡，（）在床上睡，也可以（）在梁上睡。

为了获得安全感，航天员一般睡在特别的小床上或固定在窗壁上的睡袋里。

用睡袋睡觉是一个好方法，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除摇摇欲坠的恐慌感。

同时在睡袋里睡觉，手脚不会飘浮在外，避免了手脚对仓内仪器设备的碰撞，增加了安全性。

⑥洗脸、刷牙、理发、洗澡在地面是自由度比较大的动作。

在失重环境下要进行这些活动是非常麻烦的，总的说来是从三个方面着手解决的。

首先，要从设备上想办法，即制造失重状态下使用方便合理的器材和设备。

如洗澡要建成一个浴罩。

又如，洗发液也是特制的免冲型洗发液，它在失重条件下能变成十分细小的颗粒，洗头时它很容易带走头上的污垢，洗完后用毛巾一擦，洗发液和污垢就可清除得一干二净，这种新型洗发液在地面上也有推广应用的前景。

其次，洗脸等要合理简化。

例如，洗脸刷牙就可简化，一般用湿毛巾擦一擦脸就算洗脸了；刷牙时用手指蘸上牙膏来回擦几下，然后用湿毛巾将牙齿擦干净，刷牙就算完成了。

第三，要从操作使用方面建立严格的规章制度。

如，理发必须两人合作：一人剪一人用吸尘器吸剪下的头发，要是不遵守两人合作的理发规矩，就会严重污染环境。

五、判断题。

（在表达正确的后面括号里画“√”、错误的画“x”）（2分）（第13题打“√”、第14题打“x”，各得1分，判断错误或空白都不得分；意图：考查学生提取信息的能力以及理解能力（即“读懂”）。

）13．太空人用的洗发液是特别的免冲型洗发液，这种洗发液在地球上也能用。

（√）14．在太空中作息，也像在地球上一样，昼作夜息。

（x ）六、下面每个问题后面都有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的一个，将序号填在每题后面的括号里。

（3分）（第15题B得1分、C或D得0.5分，第16题C得1分，第17题B得1分；意图：第15题考查学生提取信息并进行甄别的能力；第16题考查学生提取信息并进行整合的能力；第17题考查学生提取信息并进行判断的能力。

）15．在太空生活，会给人带来一些麻烦，主要原因是（ B（CD））A太空生活有乐趣有特色。

B太空生活在失重环境。

C太空生活空间狭小。

D太空生活失去“上”“下”感。

16．在太空中睡觉，用上睡袋，好处多，主要是（ C ）A既温暖又防蚊虫叮咬。

B既方便又容易入睡。

C既安全又消除恐惧感。

D既舒适又不会做梦。

17．太空中理发，必须两人合作，目的是（ B ）A培养合作能力。

B避免污染环境。

C利于美容美发。

D增进人际交流。

七、请根据文中注释，并联系上下文，推想“梦寐以求”的意思，然后用“梦寐以求”写一句话，表达自己的想法。

（5分）（第18题2分，主要考查学生做出解释的能力，即利用注释、联系上下文理解重点词语的能力；第19题3分，其中标点符号占1分，错别字两个扣1分，不重复扣、最多不超过2分（含2分），主要考查学生运用词语准确表达意思的能力。

）18．“梦寐以求”的意思：做梦睡觉都想寻找（追求、得到）。

19．用“梦寐以求”写句子：20．联系上下文，在第⑤自然段的括号中填上恰当的表示动作的词，注意所填词语不能重复。

（3分）（“……可以在舱里睡，（挂、靠、贴）在壁上睡，（躺、卧、趴）在床上睡，也可以（悬、挂、系、梆）在梁上睡。

”每个词1分，重复词只得一次分。

意图：一是考查学生准确用动作词；二是考查学生是否读懂上下文，即“处于飘浮状态”和“到处可以睡”。

）21．根据短文的内容填空。

在失重环境下，要进行洗脸、刷牙、理发、洗澡这些活动是非常麻烦的，总的说来是从三个方面着手解决的，（必须都是四个字概括）首先，特制（制造）器材（设备）；其次，合理简化；第三，建章立制（建立规章（制度））。

（6分）（每空2分。

意图：一是考查学生提取信息的能力；二是考查学生提练概括的能力。

）22．请你根据短文的叙述顺序，用简练的语言概括主要内容，然后填空。

（4分）这篇短文先写太空生活很神秘，接着介绍太空食品和吃饭，第三介绍太空人睡觉，最后介绍太空人日常生活（洗脸、刷牙、理发、洗澡）。

（评分要点：每空1分。

意图：考查学生揣摩文章表达顺序的能力、概括能力和语言表达能力等等。

）23．请你根据第②自然段的描写，将“太空食品袋说明”补充完整。

（6分）太空食品袋说明食用时间：食用方法：温馨提醒：生产日期：2009年4月1日。

保质期：一年。

出品：中国制造。

（参考答案：食用时间：“哪一天”——在2009年4月2日到2010年3月31日之间的任何一天，“哪一餐”——第一餐（或第二餐、第三餐），严格地说，不能写“早”“中”“晚”餐；各1分。

意图：考查学生在具体环境中运用信息准确表达的能力，还考查学生的生活常识或者说是“生存能力”，如，读懂“保质期”。

食用方法：1、临吃前要用注射器注入一定数量的水；2、放进烤箱里加热；各得1分。

意图：考查学生提取和加工信息的能力。

温馨提醒：1、每袋食品仅供一名宇航员食用；2、注意阅读食品袋上的说明；各得1分；（注意此提醒只要说到其中一点，即可得2分）。

意图：考查学生提取信息、处理信息的能力。

）（二）清代有位青年拜书法家何绍基为师。

这青年自以为聪明，学了一年就认为学得很好了，便向老师告别。

何绍基取出一只匣子说：“这只匣子里有我多年心血的结晶，送给你作个纪念吧！”青年接过匣子，拜谢了老师，便踏上了归途。

匣子真重，那个青年走不到三里路，已经累得气喘吁吁，汗流浃背了。

他觉得奇怪，便打开了匣子，啊，原来匣子里装的都是磨穿了的砚台。

这使他恍然大悟，于是又回到了老师身边。

八、下面每个问题后面都有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的一个，将序号填在每题后面的括号里。