法律的故事读书笔记法律是人类历史的微缩，揭示了人类在法律领域里漫长而艰苦的探索。

本文是小编为大家收集整理的法律的故事读书笔记，喜欢的朋友不要错过啦。

【法律的故事读书笔记(一)】今天早上，我读了两篇法制故事，分别是“我也有生存环境权”和“假币碰不得”。

我也有生存环境权，讲了工人们晚上施工的事情，我觉得这些工人要感受小区居民的感受，不夜里工作，尽量白天工作，这样晚上工人们能睡睡个好觉，小区居民也能够好好的睡一觉了。

假币碰不得，讲了一个叫赵可的人发现一张假币后，却想自己留下来当纪念的事，我觉得一般发现了假钱，最好交给银行工作人员，不要自己留下来，这个故事里面的赵可受到警察非常严厉的批评。

我们家也发生过收假币的情况，是姥爷收房租收的钱，然后我们准备存到银行，这时有一张一百元的假币，银行的叔叔阿姨告诉妈妈发现假币应该怎样处理和怎样辨别假币，妈妈就特别小心，再也没有这样的情况了，我也明白了。

我读法制故事学到了很多有用的知识。

【法律的故事读书笔记(二)】“法制”一个个让人熟悉的字眼。

我读了一篇有关“法制教育”的文章，这篇文章使我受到了极大的感悟。

俗话说“小时偷针，大时偷瓜”“小时偷油，大时偷牛。

”这句话告诉了我们，如果你小时候没有养成好习惯好、的生活方式，将来就会随意地去赌博、盗窃等不良行为，不仅会让你脸上抹黑，还会破坏，腐蚀你的美好的心灵。

如果你不能痛改前非，那许许多多的恶习就会在你心里扎根，而且会越来越严重，到时候，等待你的就只会是会让你失去自由的监狱。

有的同学，被那些多姿多彩的网络游戏而吸引，导致整天在打游戏。

还有的人的好奇去吸毒导致家破人亡。

有的人违反交通规则，而出现了悲剧﹍﹍所以，我们要遵守法律!【法律的故事读书笔记(三)】“法律”是一个让人耳闻能详，却又不能算熟悉的字眼。

在我们国家全面推进法治社会的今天，加强民主与法制教育是新时期思想政治教育一项重要、艰巨的任务。

最近，我读了《法治教育一书》，从中了解到，据不完全统计，目前我国的青少年犯罪，全国刑事立案所占比例约为65%，处于“居高不下”的局面。

特别值得注意的是近年来，14-18岁青少年犯罪发案率呈上升趋势，成为犯罪的高发年龄段，也就是我们学生所处的年龄段，这也更加说明了我们学生要加强普法的重要性。

且犯罪的危害性越来越大，低龄化、团伙化、暴力化、智能化等趋势越来越明显。

因此，必须要致力于抓好小学生法制教育，防止学生偏常行为，落实行为规范，杜绝违法犯罪，推进学校文明建设，取得良好效果。

有的学生，被多姿多彩的网络游戏所吸引，夜以继日地玩游戏。

有的还拿自己的零花钱去网吧，如果钱不够了，就偷家里的钱，去骗父母、亲戚、朋友的钱。

慢慢地染上了网瘾，让自己不能自拔。

据专家分析，很大原因是由于迷恋游戏，现在的游戏很多都有杀人的场面，游戏者慢慢养成了随便动刀动枪的习惯，于是在生活中往往会不经过大脑思考便动手了。

只有弘扬正气，打击歪风邪气，才能在全社会形成文明守法的浓厚氛围。

所以，必须运用法律这个武器，勇于同违法行为作斗争。

运用正当防卫同违法犯罪行为作斗争!通过阅读法制教育的系列丛书，我深切的体会到在我们中小学生中普及法律知识是何等的重要，我们只有知法，才能守法，才能运用法律武器维护我们的应有权利，为实现民族复兴的伟大事业奠定基础。

【法律的故事读书笔记(四)】法律贯穿于我们社会生活的始终，从我们一出生起，就和法律结下了不解之缘，甚至这种“缘分”还会伴随我们一生直至死亡。

我们常常被告诫遵守法律，喊出诸如“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的口号。

可是法律究竟是什么?几乎没有人能完整的解释什么是法。

有人说“法律是法庭上运用公共力量这种情形下的声明”，有人说“法律是在其所属的社会组织中处理相互关系及行为的正被执行的一整套规则当中的一部分”，有人说约翰.赞恩从另一方面为我们揭示了法律的诞生。

他告诉我们，法律是人类历史的微缩，揭示了人类在法律领域里漫长而艰苦的探索——人们用流血的双脚在充满荆棘的道路上一步一步由被奴役走向自由。

他以丰富的想象力和山间小溪一样流畅的笔调，将这一题材阐述得扣人心弦，让人爱不释手，用文学的笔调阐述了法学的道理，更是驱除了我对法学枯燥无味的偏见。

怪不得詹姆斯.贝克称赞道：“及执业律师和真正的哲学家于一身的人物，而这样的人物在美国律师界为数不多。

本人曾读到一些及博学与阐述清晰于一体的法律文章，一直不能忘怀。

这些文章为芝加哥法律界的一位杰出人物所写，在法律刊物上发表，他就是本书的作者。

”我觉得站在不同的角度上，法律可以有很多种不同的理解。

在我看来，法律是一种规则和秩序，这种规则、秩序是在社会和人类的不断发展中被定义的。

法律的发展伴随着人类的发展。

人有一种倾向性的本能，违背习惯性的行为方式会让他们感到一种羞耻感。

在远古时期，他们会下意识地学习模仿他周围人的行为，从而避免不做损害集体利益的事情。

所以一切“标新立异”的行为被认为非法。

这种浅薄的判断在今人眼中无疑具有某种不公正的色彩，因为它会受到舆论的影响。

但这无疑是法律发展的一个阶段，也是人性在法律当中的体现，今天的我们不好评论当时的法律是对是错。

站在当时的立场上，存在即是合理的，更是合法的。

在与艰难环境的不断斗争中，人们的逐渐开发了更高的之力，语言被发展出来，人们开始认识到本人和个性的观念，认识到了自己与众不同的地方。

此时，正确和公正也被区分开来。

所谓正确，是指符合事实、规律、道理或某种公认的标准，与“错误”相对。

所谓公正，是一种价值判断，内含有一定的价值标准。

英语中的jus本身就有法的意思，公正以jus为词根演变而来，也说明了这一点，任何一个社会都有自己的公正标准。

因为人类智力的不断发展和完善，人类终究摆脱了像蚂蚁一般形成高度秩序化的命运，可以通过自我的努力攀登更高级的王国。

但是人类始终没有发展出一套人人都基于本能而遵守的法律，这并不是因为法律本身并不完美甚至正确，而是因为他们能够通过有目的的活动改变环境对他们的影响。

发展是永恒的，从来没有一成不变的事物，法律终究要适合不断变化的客观存在。

也就是说，法律发展一定要伴随着社会发展。

如果男女之间还是原始的混乱关系状态，怎么会有婚姻法?逐渐发展而来的婚姻法，规定了夫妻双方的权利义务关系，但这部法律绝对不会在母系社会或者父系社会诞生。

没有根基的法律，或许在不同社会环境中的人眼中，会是天方夜谭般的玩笑。

法律的故事读书笔记如果没有私有财产的出现，怎么会有处理人与人关系的私法?在经济学的观点上，每个人都是理性的，也就是说，每个人都是自私的。

人的这种利己的本性，决定了人类社会不可能如蚂蚁王国一般，不论每只蚂蚁的贡献大小，直接进行财产的平均分配。

法律在这时就会作为一种财产分配的智慧出现了。

随着部落的发展和宗祖观念的产生，类似的私法也越来越完善。

总的来说，从来没有一成不变的东西，法律自身也是不断发展的。

人绝不会像蚂蚁那样认认真真地守法并服从其社会生活的规则而永不改变。

改变法律的能力才是取得进步的源泉。

法律是由亿万大众创造而成的。

正如某位先哲所说的，每个人的所作所为应能使他自己的行为规则成为一般的法律，这是一切法律的基础。

也就是说，法律必然要符合大多数人的利益，只有这样才能让大多数人不自觉地遵守践行。

由此也能看出法律的两大特性，及自由和平等。

公民在法律规定的范围内，其自己的意志活动有不受限制的权利，就是法律上所指的自由。

而法律上的平等，意为公民的民事权利能力一律平等，不同的民事主体参与民事关系，适用同一法律，具有平等的地位。

值得注意的是，法律上所言的自由和平等，并不是无限制的自由和绝对的平等，而是如果社会成员要采取所有人都用的某种方式并发展成为一种习惯，那么他们一定有以那种方式来行事的平等的自由。

【法律的故事读书笔记(五)】约翰.赞恩带领我走到一个法律的世界。

这个世界浅显直白，通俗易懂，却又深刻明晰，回味悠长。

作为一个法律系的大学生来讲，法律对我们的重要性仍旧是毋庸赘言的。

每个人多学一点法，虽然算不上精深，仍旧是人生的宝贵财富。

今天早上，我读了两篇法制故事，分别是“我也有生存环境权”和“假币碰不得”。

我也有生存环境权，讲了工人们晚上施工的事情，我觉得这些工人要感受小区居民的感受，不夜里工作，尽量白天工作，这样晚上工人们能睡睡个好觉，小区居民也能够好好的睡一觉了。

假币碰不得，讲了一个叫赵可的人发现一张假币后，却想自己留下来当纪念的事，我觉得一般发现了假钱，最好交给银行工作人员，不要自己留下来，这个故事里面的赵可受到警察非常严厉的批评。

我们家也发生过收假币的情况，是姥爷收房租收的钱，然后我们准备存到银行，这时有一张一百元的假币，银行的叔叔阿姨告诉妈妈发现假币应该怎样处理和怎样辨别假币，妈妈就特别小心，再也没有这样的情况了，我也明白了。

我读法制故事学到了很多有用的知识。

【法律的故事读书笔记(六)】晚上，某县中学的4位学生，晚餐在校同桌饮酒后，傍晚闯进了城郊某中学的男生寝室里，?其中3位封门堵道，一位大声地对学生喊叫：“弟兄们，快把你们的钱物交上来，若谁顽抗脱逃，就要谁的狗命，法制案例读后感。

”他一边说着，一边就揪住1位学生，把他打翻在地，并掏出匕首对准他的脖子，在场的其他学生吓得惊慌失措，不知怎办才好，不得不乖乖地把自己的钱掏出来。

当晚，他们采取这种强制手段，?共收取了人民币480余元。

由于受害学生报案及时，他们在作家40分钟后同时落网。

在此案中，行为人“在客观上表现为对财物的保管者、所有者、守护者使用暴-力、胁迫或其他方法，迫使其支出财物;”在方法上，实施暴-力，公然“对被害人的身体实施打击或者强制，例如，捆-绑、殴打、禁闭、伤害等等”，严重威胁着他人的生命、健康的安全;在主观上，是有意地采用暴-力手段，夺取钱物，并以非法占有为目的。

故，4位学生的行为已触犯了刑律。

我国刑法还对刑事责任年龄问题作了明确的规定：“(1)犯罪时已满16岁的人是完全负刑事责任时期。

因为他们的智力随着年龄的增长已具有分辨是非善恶的能力，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。

(2)犯罪时已满14岁不满16岁的人是相对负刑事责任时期，只对几种社会危害性较大的犯罪如杀人、重伤、抢劫、放火、惯窃罪或者其他严重破坏犯罪负刑事责任。

达到这种年龄的人，虽然具有一定的识别能力，但毕竟尚小，社会知识缺乏，对不少犯罪行为还不具有完全辨认和控制自己的能力，因此，把他们负刑事责任的范围控制在几种重大犯罪之内是适宜的。

”这4位学生犯罪时3位16周岁，一位15周岁，理应根据刑事责任年龄，追究他们应负的法律责任，他们是罪有应得。

中学生是祖国的未来，作为教育工作者，我们应加强对他们的法制教育，把中学生违法犯罪消灭在萌芽阶段，把每一位学生都培养成为遵纪守法的好公民。

此案给我的启示是：第一，作为班主任，不能只管教不管导，上例就是很好的教训。