一 缘起
我们要培养什么样的学生 我们要开发什么样的课程
聚集职业化 促进职业化 回归职业化
学校核心任务：帮助学生完成职业化 职业化：成长成熟自立成功的标志
概念：职业核心能力 Vocational Key Skills
专业能力之外取得成功 所必需的基本能力
让人根据具体情况选择和应用 通过它自信和成功地展示自己
三、欧盟的方案
文化表达
8
1 母语沟通 2 外语沟通
实干精神 7
KeKyey SSkkilil lls
3 数学、科学与 技术的基本能力
人际交往、 6 跨文化交往能力 以及公民素养
5
学会学习
4 信息技术
22
四、美国的成果
三个基本素质
五个基本能力
听说读写算 思维 道德
运用 多种技术
合理利用与 支配各类资源
工作内容调查（德国）
专业与非专业工作内容比（单位:%）
机械 计算机 电气 商业 保险 税收
专业任务 管理任务 领导任务 计划任务 创造任务 咨询任务 检查任务
30.8 13.3
6.6 11.3 14.4 11.8 11.8
32.6 9.9 0.5
12.7 19.3 18.0
7.0
36.8 12.6
二、英国的实践
Key Skills——Core Skills
主要核心能力 （Main Key Skills）
沟通交流 数字应用 信息处理
拓展核心能力 （Wider Key Skills）
自我提升 团队合作 解决问题
核心能力能使人找到工作， 资格证书只能使人获得面试机会！
Key skills get people jobs， Qualifications only get you to the interview!
职业转换时的可迁移性
职场：客体性、外在性、刚性 人生：主体性、内在性、柔性
职场是人生的硬约束 应对职场需要软实力
职业与专业调查
求职数据 受调查人数 期望与专业相关 已签约与专业相关
专科 本科 硕士 3941 5308 5705 65% 68% 80% 62% 71% 86%
职业生涯中职业与专业相关度 毕业第1年 毕业后5年 毕业后10年 毕业后20年
20
16
0 211院校
非211 高职院校 本科院校
知识与技能不足
•人际关系处理不当与沟通能力欠缺
工作能力要求（1）
理解性阅读
积极学习
重
服务他人
要
有效的口头沟通
性
理解他人
学习方法
积极聆听
批判性思维
重
数学解法
要
科学分析
性
针对性写作
人力资源管理
时间管理
协调安排
绩效监督
说服他人
重
解决复杂的问题
要 性
指导他人
7.0 11.0 13.2
9.6 9.8
25.8 13.9
8.3 13.1
9.2 19.0 10.7
40.7 10.8
5.4 11.0
8.5 16.6
7.0
51.0 13.3
2.1 6.4 4.3 11.1 11.8
失业原因调查
（%） 100
2010届毕业生离职率
80
15% 85%
60
44 40
26
非专业能力 计划与组织能力 突发事件的应变能力 转移能力 联想能力 语言表达能力 空间想象力与理解力 图形表达能力 计算能力 同情心 小组工作能力 独立工作能力 繁重工作承受力 （检查故障时）忍耐力 持久注意力和快速反应能力 技巧和手巧 良好的视力 观察细致与观察速度 颜色分辨力 体力
非常重要
重要
不太重要
56 57 55 55 54 55 52 51 53 48 46 51 45
应用 分析 能力
动手 能力
技能层次 规则性身体技能 规则性认知技能 非规则性身体技能 非规则性认知技能
在规则认知 中形成
非规则技能
企业需求
中国移动总部 教育：财经、会计、金融等经济管理类专业… 管理岗任职条件 知识：熟悉财务管理、会计基础知识
财务管理
物资管理
谈判技能
判断和决策
54 57 59 53 59
57 64
54 58 51 50 56 50 41 49 46 50 43 51 44 45 44
64 66 67
64 69
64 65 62 66 58 51 64 63 51 58 54 55 53 54 52 52 50
理解 沟通 能力
技能：大学英语 6 级以上
良好的分析和判断能力； 良好的组织、协 调能力;人际沟通能力以及文字、语言表达 能力和学习能力，具有团队合作精神
腾讯QQ：SYX-PHP开发工程师
A、计算机相关专业本科以上学历，2年以上开发工作经验 B、精通PHP，具备在Linux或者Unix平台下使用PHP开发网
站的经验； C、熟练掌握HTML/XHTML、CSS、Javascript； D、熟悉数据库，精通SQL和数据结构，有MySQL开发经验
系统分析 获取和
利用信息
处理人际 关系
五、澳洲的方案 Key competency based education
Key Skills
24
六、新加坡的模式
工作读写 和计算
解决问题 与决策
沟通与 人际关系管理
全球化意识
心理平衡
信息交流 技术
积极进取 与创业
终身学习
自我管理
健康与 安全工作
25
七、香港的尝试
科学 思维 能力
管理 能力
0
20
40
60
80
100 （%）
工作能力要求（2）
工作要求的水平
毕业时掌握的水平
系统分析
质量控制分析
设备维护
系统评估
重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要
新产品构思
性
操作和控制
技术设计
操作监控
疑难排解
设备选择
重
安装能力
要
维修机器和系统
性
电脑编程
49 48 50 47 45 47 46 44 45 45 43 45 43
E、良好的团队合作能力，善于沟 通；良好的客服服务意识，抗压 能力强，有售前技术经验者为佳
结论：
合作者 管弦乐演奏者
整合家
演说家
资历取向
能力取向 专业取向
技能 需求 变化
全面素质 取向
16
第二部分 比较研究
一、德国的经验
SIEMENS 发现
Mertens 研究
Key Skills 提出
德国动力电工专业的非专业能力要求
2010届高各专业大类的专业对口率
材料与能源大类 土建大类
医药卫生大类 水利大类
资源开发与测绘大类 交通运输大类 轻纺食品大类
生化与药品大类 农林牧渔大类 制造大类 财经大类 全国高职平均
艺术设计传媒大类 文化教育大类
环保、气象与安全大类 电子信息大类 旅游大类 公共事业大类 法律大类
86 81 80 75 68 65 65 61 61 59 59 59 56 53 52 47 42 38 33