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比一比，读一读
借--惜 文-蚊-蛇 桃-逃 难-准-谁 组-姐 亲-新
小壁虎借尾巴说课
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我会读句子。
以肯定鼓励为主，让
• 1、小壁虎长出了一条新尾巴。 • 2、一条蛇逃走了。
学生获得成功的体验； 轻松认识生字词，完 成识字教学目标。
• 3、姐姐把笔借给了我，我不难过了。
• 4、小壁虎去墙角吃蚊子。
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我来朗读
小壁虎把借尾巴的 事告诉了妈妈。妈妈 笑着说：“傻孩子， 你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高 兴地叫起来：“我长 出一条新尾巴啦！”
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朗读感知
• 想一想，你读懂了什么？ • 小壁虎为什么去借尾巴？ • 小壁虎去哪儿借尾巴？ • 小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？
文章生动有趣，把小动物的礼貌和它们之间真诚相待的美 好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向 学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能 力的好教材。
（本节课设计为两课时完成） 第一课时：创境入题；初读课文，自主识字；再读课文，
整体感知；指导写字；布置作业。 第二课时：复习导入；细读课文；拓展延伸；总结积累；
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教学过程简介
一、课前积累展示。 二、谜语激趣，导入新课。
三、初读课文，自主识字。 四、再读课文，整体感知。 五、写字教学 六、布置作业
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课前积累展示
说出带有 “虎”字的词语。
一、鼓励学生积极主动的进行 课下积累； 二、让学生感受成功的快乐， 对自己充满信心； 三、贴近今天的学习内容。
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我来朗读
利用图片美，激发学 生朗读的兴趣；从学 生的兴趣出发，进行 朗读训练，突出学生 的主体地位；
通过图文结合的朗 读训练，增加学习 趣味性，调动学生 学习的积极性，促 进学生主动学习， 提高学习效率。
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我来朗读
小壁虎在墙角捉蚊 子，一条蛇咬住了 它的尾巴。小壁虎 一挣，挣断尾巴逃 走了。没有尾巴多 难看啊！小壁虎想 去借一条尾巴。
培养自主学习习惯
* 小组内交流：你学会了哪些和生合字作？交是流怎能力么；学 会的？
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读一读，看谁读得准。
• bì hǔ •壁 虎 • wén •蚊子 • táo •逃 走 • jiě •姐 姐
• jiè •借尾巴 • shé •蛇 • nán •难 看 • xīn •新 的
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壁虎
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小壁虎借尾巴
一、通过两张图片对 比，培养学生的观察 能力； 二、对比设置问题， 自然而又巧妙地引出 课题；
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看动画，听故事。
第三、绘声绘色的故事情节， 具有广泛的感染力，能对后面 的学习起到提示作用，有效地 降低了学习难度。 第四、引用这个动画，不光为 情感目标的实现做了个好的开 端，也未知识目标的达成做了 必要的奠基。可谓一举多得。
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我来朗读
小壁虎爬呀爬，爬到 小河边。他看见小鱼摇 着尾巴，在河里游来游 去。小壁虎说：“小鱼 姐姐，您把尾巴借给我 行吗？”小鱼说：“不 行啊，我要用尾巴拨水 呢。”
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我来朗读
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老黄牛 在树下甩着尾巴吃草。 小壁虎说：“黄牛伯伯， 您的尾巴借给我行吗？” 老黄牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎告别了老黄牛， 又向前爬去。
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我来朗读
小壁虎爬呀爬，爬到 屋檐下。他看见燕子在 空中摆着尾巴飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您的尾巴借给我行吗 ?”燕子说：“不行啊， 我飞的时候，要用尾巴 掌握方向呢。”
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我来朗读
小壁虎借不到尾 巴，心里很难过。他 爬呀爬，爬回家里找 妈妈。
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分层作业。
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教学目标
（第一课时的具体教学目标为）： 知识与能力：学会本课９个生字和由生字组成的新词，能
正确、流利的朗读课文。初步理解课文内容。培养学生 观察能力、语言表达能力以及自主、合作学习能力。
过程与方法：通过自主学习，合作交流等方法，借助图画
或其他手段进行识字、阅读学习。
情感态度与价值观：勇于克服困难，愿意和他人交流自己
第一、生动有趣的动画， 能够多方位刺激学生的感 官，使他们产生浓厚的兴 趣、爱好。 第二、能够吸引学生眼球， 使注意力高度集中，能让 学生喜欢上这个故事，产 生想读课文的愿望。
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初读课文
温馨提示：
生 想*字 办选，法择标。自出己自喜然欢段的序学号习，方遇式到尝不试认充进充体读识分行分作课的自合发用主作挥；文字的交学，要基流生学努础；的习力上主
《小壁虎借尾巴》 说课
小壁虎借尾巴说课
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说课流程
一、教材分析与课时安排 二、教学目标 三、教学重点及难点 四、教法学法 五、教具准备 六、教学过程 七、板书设计
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教材分析与课时安排
《小壁虎借尾巴》是小学一年级语文第二册第四组中的一 篇讲读课文。课文中没有注音，以连环画的形式呈现，是一 篇科普童话。课文借助形象化、拟人的手法，通过小壁虎向 小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，分别讲述了它们尾巴的特 点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。
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谜语激趣，导入课题
四肢短短，身体学真生切扁自的平己壁；亲虎眼，看知到道直自观己的答、对更了， 墙上爬行，专吃心理蚊的蝇喜；悦、感受到的成功的 尾巴易断，断了乐们趣“再，你生是们。远 猜远对超了出”教的师。告在诉轻他松
愉快（的打氛一围动中物，他）们自信心会
大大的增强，从而较好地激发 了学生学习的积极性。
的收获。感受成功的快乐。
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第一课时教学重点及难点
重点：激发兴趣，帮助学生克服畏难情绪， 让学生乐于借助图画或其他手段进行 自主识字、阅读，达到认识本课生字、 正确流利的朗读课文的目标。
难点：认识生字，朗读课文。
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教法学法
为了突出重点、突破难点，我采用了直观演示法、 讨论法等多种教学方法，充分利用远程教育资源刺激 学生的视觉、听觉等多种感官，激发学生的学习兴趣， 努力创设轻松愉快的课堂氛围，发挥学生的主体作用， 让学生用“自主探究，合作交流”的方式进行学习。 做到“教师为主导，学生为主体”，使学生轻松愉快 的进行学习。