fán
繁
繁茂 繁华
造句：上海是一个繁华的大都市。
二年级下册语文课件-识字1 神州谣（48PPT 朗读音频）人教（部编版）(2份打 包)
róng
荣
荣誉 光荣
造句：他们为祖国赢得了荣誉。
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我神州自古以来称为中华，山川秀丽，如诗如画。
总起句
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独体 结构
半包围 结构
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识字方法
zhōu
州
象形字。“州”是河流或水中间的小块陆地， 那些点就是小岛。
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zhōu
wān
dǎo
xiá
州湾岛峡
mín
zú
yì
qí
fèn
民族谊齐奋
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生字归类
州 湾 岛峡 民 族 谊 齐奋
上下 结构
左右 结构
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熟字比较 川—州 锋—峰
偏旁归类 口诀识记
氵—涌、湾、浓 山—峰、峡
阝—隔、陆
草木之间一顶帽。（荣）
组词识字 民，民族、人民、民间。 齐，齐心、齐读、齐唱。
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
五十六个民族共同奋发努力，争分夺秒，为了中华 民族的繁荣昌盛，奋斗不息。
港 珠 澳 大 桥
中 国 高 铁
上 海 夜 景
朗读指导（课后第一题）
本课是一首诗歌，我们在朗读的时候，语气 高昂，重读“美、画、奔、涌、长、耸、隔、荣” 等词，边读边想象祖国的山河壮美、各族人民共 团结的画面。读出对祖国的无比热爱之情。
yǔ
与
给予 赠与
造句：父亲将这座房子赠与了儿子。
lù
陆
陆地 大陆
造句：人们生活在陆地上。
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nóng
浓
浓雾 浓烈
造句：早晨一看，山顶被浓雾笼罩。
重难点字书写指导
wān 部首：氵（三点水）
结构：左右结构 组词：港湾 台湾 造句：家是我们心灵的港湾。
fèn
部首：大（大字头） 结构：上下结构 组词：奋斗 兴奋 造句：我们要继续发扬艰苦奋 斗的革命传统。
我是小小神枪手
识字游戏
涌
山
耸
隔
起
峰
立
断
陆
浓
繁
友
地
雾
荣
谊
词语解释 中华：古代称黄河流域一带为中华，后来指中国。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。
这句话中讲了祖国有哪些美丽的景物呢？它们有 什么特点？
黄河奔腾，长江汹涌，长城万里，珠穆朗玛峰高耸入云。
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
从加点字中，你感受到了什么？（课后第二题）
黄河奔·，长江·涌，
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”感受到了黄河的水流湍急； “涌”感受到长江水势浩大； “长”感受到了“万里长城”的特点； “耸”感受到了珠穆朗玛峰高高直起、直插云天的雄伟。
人教版 语文 二年级 下册
1
神州谣
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
yǒng
涌
汹涌 涌现
造句：大海发起怒来，真是波涛汹涌。
fēng
峰
山峰 高峰
造句：这座山峰非常险峻。
sǒng
耸
高耸 入云
造句：这座高楼真是高耸入云。
gé
隔
隔断 间隔
造句：这道护栏隔断了马儿的去路。
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互动课堂
我 / 神 州 ， 称 / 中 华 ， “神州”
和“中华”
山 川 / 美 ， 可 / 入 画 。 都指中国。
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美不胜收 锦绣山河 繁荣富强
风光秀丽 国泰民安 美丽富饶
一、填一填。
“谊”是( 左右 )结构的字，它的部首是 ( 讠)，我能给它组词：（ 友谊 ）（ 情谊 ）。 相同部首的字还有( 说 )( 话 )等。
二、根据课文内容连一连。
黄河
涌
长江
耸
长城
奔
珠峰
长
三、课文中提到的山川美景，试着在 中国地图上找找它们的位置。
台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。
这句话中主要讲了什么内容？
台湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，但是割不断我 们的情，我们是一家人，无论什么时候都是血浓于水的。
日月潭
阿里山
蝴蝶谷
各/民族，情意/浓， 齐/奋发，共/繁荣。
这句话中主要讲了什么内容？
祖国面貌 日新月异， 人民生活 幸福美满。
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第二课时
我们伟大的祖国已有五千多年的历史了。 “神州、华夏、中华、九州、中国”等都是 我们的祖国的称呼哦。让我们一起走进课文， 了解我们美丽的祖国吧。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
湾
都有竖折折钩， 注意写法。
dǎo
岛
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xiá
峡
最后一笔是捺。 zú
族
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
作为中华儿女，我们的一言一行都代 表着祖国的形象。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
这种山高水长的情谊真令人感动！
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繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 我们期望祖国更加繁荣昌盛。
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学完这篇课文，你有什么感想？和同学 说一说。
学完这篇课文，我觉得我们祖国很 伟大，景色优美，人民幸福，我热爱我 的祖国，我为祖国感到骄傲。
这篇识字课文以三字经的形式展示 了祖国的 辽阔 和 伟大 ，表达了作 者对祖国的 热爱 和 赞美 之情。
描写祖国的四字词语
大好河山 山清水秀 欣欣向荣
山河壮丽 风光旖旎 日新月异
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整体感知
这篇识字课文以“三字经”的形式 展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
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