活动四：
活动四：
1、 小组里排练， 或领 唱合唱，或歌伴舞，以多 种形式表达自己对祖国的 爱。 2、全班展示。
联系生活谈体会： 结合爱我中华这个主题，把课文与生活联系起来 考虑，并联系生活实际来谈一谈：我们怎样为国 争光？
板书 板书 设计
爱我中华 五十六个星座 五十六个民族 五十六枝花 五十六种语言
教
学 科 课 型 语文 学时教者 上课时间
三单元第二课 《爱我中华》
1.写字 7 个；继续练习写摘录笔记，练习独立识字； 学习 要点 2.继续练习标画重点词语和句子，理解“汇成、健儿、建成、雄姿”等词语在文中的 意思； 3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解五十六个民族五十六枝花深刻含义，懂得民 族团结的道理。 学习 目标 探究 问题 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 3、自学生字词词语，背诵课文。 1. 说一说课文围爱我中华讲了哪些内容。 2. 议一议怎样表现中华民族团结一致。 想一想你从民族，爱国这两方面领悟到了什么 作业练习 1.听写词语：民族 2.辨字组词：族 （ 簇（ 应用 作业 3.《爱我中华》的作者是 4． 《草原》中我们来到了 5、 《中国结》中我们在 古老又现代的文明。 实践应用 1. 交流你所知道的少数民族名称。(搜集资料） 2.畅所欲言：开一个 民族之花 的聊天会。 文化 阅读 学习 重难点 1.《我的祖国》作者：乔羽 2.《黎民百姓长久》作者：乔羽 3.《难忘今宵》作者：乔羽 1.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得民族团结的道理； 2. 引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧 、 、 兄弟 ） ） 汇成 伐（ 代（ 健儿 步伐 ） 弟（ ） 第（ 建设 雄姿 ） 姿（ ） 资（ ） ）
活动二：
活动二： 二、细读感悟，美读背诵 1、文中有多处重复的语句，读一读、 找一找、画一画，小组交流。 六处提到“爱我中华”一句 2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了 什么？ 不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、 最爱的是什么？ 仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达 的感情有什么不同？ 3、“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学 生想想是谁雄姿英发？
。这篇文章写了五十六种语言汇成了一句话是 ，你从主人与客人的活动中明白了 、 、 、 看到了那既
教学过程 学生活动 活动一： 一、点明本单元主题 1、 板书单元主题： 民 族之花 2、 读了民族之花这几 个字，你想到了什 2、读 了民族之花这几个字，你 想到了什么？ 3、 预习后对这一单元 有了哪些了解？ 活动一： 一、歌曲导入，整体感知 1、放歌曲《爱我中华》 同学们可以听，也可以边听边唱。 请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的 感受。（同学们可以畅所欲言，只要谈出自 己的一点感受就可以。） 2、介绍创作背景和作者 这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱， 你对它还有哪些了解？请同学们来交流交 流。教师适时的补充介绍。 教师活动 二次备课
1. 小组展示生字、词语的学习 1.引导学生对难写字、易错字进行辨析、运用。 情况，其他小组倾听、补充、 2.指导朗读、评价方法。 置疑。 3.认真倾听学生发言，引导学生关键词理解爱国
2. 小组展示朗读自己喜欢的语 的话。 句，其他小组倾听、补充、置 疑。 3.小组分享思考： 我们应该怎样来爱我中华? 4.有感情地朗读自己喜欢的部 分。
奋发
建设
教学 后记
二、感情朗读，进一 步整体感知课文 1、 自由朗读歌词， 读 通句子，标上小节号。 2、注意生字词的读 音。 3、检查自读情况。 指名朗读。从这段歌 词中你读懂了什么？还有 什么不明白的地方？标注 出来。 4、小组内联系实际想一想诗歌 为我们展示了怎样的场景？表 达了怎样的思想感情？
4、指导有感情朗读。
5、 “爱我中华， 健儿 奋起步伐。”可联系刚结 束的奥运会谈谈自己所知 道的，从中体会到了什 么？ 6、 “爱我中华， 建设我们 的国家。”可让学生说说 谁在建设我们的国家？可 举出自己知道的人或事。 7、 你作为一个中国人你为 国家做了什么？仿照这三 句话自己写一到两句。全 班交流。
活动三：
活动三：