走进童谣一、音乐导入1.上课之前，欣赏一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐二、新授1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。
夏天到，知了叫，火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。
（1）学生自读（2）指名读（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍（5）这么一读还真有节奏呢！（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？（7）学生自读（8）师生交流，你们想到了什么？（9）再听听看，说说你们听见了什么？（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。
（12）学生读2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。
你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？（1）学生念（师生交流）（2）学生再念谜语儿歌（3）学生表演童谣（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。
4.下面我们来看一则谜语（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。
（2）学生读（3）你们怎么知道是向日葵的呢？（4）师生交流（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。
大家看这是几言？怎么押韵的？（6）指名读，全班一起来读读好吗？5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？（1）出示：谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。
鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。
谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。
谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。
（2）学生自己读读（3）谁来问？谁来回答？学生问，另一个答？（4）学生一问一答，读文章。
（5）再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。
6.大家看到的是颠倒歌。
（1）出示：颠倒歌〔1〕忽听门外人咬狗，抬起门来拉开手。
拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。
从来不说颠倒话，麻袋驮着驴子走。
（2）你们笑什么呢？（3）师生交流（4）这里还有一首有意思的童谣，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。
（5）这是一个什么样的童谣呢？（6）这是一个绕口令7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？（1）录像出示：《找朋友》（2）这是我们在做的游戏啊，今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。
教学计划：教学内容课时安排周次《数字歌》《过山车》１2《飞飞跳跳》《小猫拉车》１4《做手影》《什么大》１6《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》１8《大小多少》《老虎和乌龟》１10《落叶》《黄豆荚》１12《墙头草》《半半歌》１14《金花银花》《看月亮》１16《螃蟹》《山羊和绵羊》１18教学过程课题《数字歌》《过山车》教学目标熟练朗读并背诵《数字歌》《过山车》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《数字歌》《过山车》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说说我幼儿园学过的儿歌。
3学习《数字歌》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《过山车》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《数字歌》《过山车》。
课题《飞飞跳跳》《小猫拉车》教学目标熟练朗读并背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？2指名说背诵《数字歌》《过山车》儿歌。
3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开始吧3学习《飞飞跳跳》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《过山车》。
跟读、小组赛读、齐读。
5说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》。
课题《做手影》《什么大》教学目标熟练朗读并背诵《做手影》《什么大》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《做手影》《什么大》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？2指名说背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》儿歌。
3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开始吧3学习《做手影》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《什么大》。
跟读、小组赛读、齐读。
5说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《做手影》《什么大》。
课题《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》教学目标熟练朗读并背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？2指名说背诵《做手影》《什么大》儿歌。
3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开始吧3学习《弹钢琴》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《有条“蚯蚓”真可笑》。
跟读、小组赛读、齐读。
5说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》。
课题《大小多少》《老虎和乌龟》教学目标熟练朗读并背诵《大小多少》《老虎和乌龟》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《大小多少》《老虎和乌龟》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？2指名说背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》儿歌。
3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开始吧3学习《大小多少》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《老虎和乌龟》。
跟读、小组赛读、齐读。
5说一说：我来说说儿歌的意思。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《大小多少》《老虎和乌龟》。
课题《落叶》《黄豆荚》教学目标熟练朗读并背诵《落叶》《黄豆荚》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《落叶》《黄豆荚》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说《大小多少》《老虎和乌龟》学过的儿歌。
3学习《落叶》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《黄豆荚》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《落叶》《黄豆荚》。
课题《墙头草》《半半歌》教学目标熟练朗读并背诵《墙头草》《半半歌》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《墙头草》《半半歌》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说背《落叶》《黄豆荚》学过的儿歌。
3学习《墙头草》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《半半歌》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《墙头草》《半半歌》。
课题《金花银花》《看月亮》教学目标熟练朗读并背诵《金花银花》《看月亮》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《金花银花》《看月亮》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说背《墙头草》《半半歌》学过的儿歌。
3学习《金花银花》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《看月亮》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《金花银花》《看月亮》。
课题《螃蟹》《山羊和绵羊》教学目标熟练朗读并背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说背《金花银花》《看月亮》学过的儿歌。
3学习《螃蟹》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《山羊和绵羊》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比：谁读得最好。
6赛一赛：谁记得最快。
教学效果反馈学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》。