思考分析，交流讨论，
说出生活中其他生锈现
象
引导
自学
新课
常见，想一想
我品？
（活动天地）探究钢铁锈蚀的因素 引导各组学生展示实验成果，交流：实验 假设、实验设计、实验现象及实验结论。
各组展示实验成果，交流 分析，得出钢铁锈蚀的原 因。
9
教 学 过程
课题：第三节钢铁的锈蚀与防护
学 习 目 标
知识领域
技能领域
情感领域
1•了解导致钢铁锈蚀的因素以及 减缓钢铁锈蚀的方法
2•了解废旧金属对环境的污染， 认识回收利用废旧金属对环境及金 属资源保护的重要性。
增强对科学探究的理 解，培养学生的自学能力 和实验探究能力。
•通过对钢铁锈蚀条件的探究，进 一步加深对科学探究各要素的理解， 提咼学生的科学糸养。
重
难点Biblioteka 八、、重点难点
钢铁锈蚀的因素及防锈方法
钢铁锈蚀因素的探究
课型
新授教法
实验探究法、自学研究法、讨论法、讲述法
教具
多煤体图片素材，铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋、试管等实验素材。
环节
教师活动
知识点
学生活动
时
间
个性补充
第三节钢铁的锈蚀与防护
6
设疑
导入
（提问）：金属 制品使用过 程中的新旧 更替现象很
（引导）家庭中使用的铁制品，如铁锅、 菜刀等，隔一段时间不用就变的锈迹斑 斑，而一些不锈钢制品却没有锈迹出现； 这是为什么呢？