点题（近墨者黑）
19
以上例后分析点题有何特点：
请你概括：__因__果__分__析_______法。
20
方法二：因果分析
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体
说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路: 为什么——是因为”等。
11
《六国论》 分论点二：不赂者以赂者丧。
论据：齐：与嬴而不助五国也。
燕：以荆卿为计，始速祸焉。 赵：洎牧以谗诛，邯郸为郡，
惜其用武而不终也。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不 行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当 与秦相较，或未易量。
12
2005年的春天，几乎所有的中国人都在为 这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬 勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演 绎了《千手观音》的邰丽华。
要求:用例后假设的方法分析下面材料 段，论证“正确的选择，能够成就人生” 的观点。
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔 基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾 去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是， 他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿 起了战斗的笔，成为一代文学大师。
14
练习二
论点：有志者事竟成
上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高
尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满
十岁就外出打工……可见贫困也是一
笔财富。
优点：观点明确，论据丰富
不足：
缺少议论
3
议论文训练
• 例后 分析点题
---如何使论点和论据水
5
论点：诚实做人
结果（自豪、虚名） 假设（看到长城）
论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸 多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。 分析这：似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不 是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有 归于诚实，才会灿烂。让诚实之花，绽放在 生命的每个角落
君子以自强不息。唯有自立自强，方能收
获精彩人生。 18 点题（自立自强）
论点：近墨者黑
• 论据：孟母三迁 是因为（环境影响） 为什么（居墓旁学哭丧）
分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说， 近墨者黑是一种很自然的现象。
9
以上例后分析点题有何特点：
请你概括：___假__设__分__析______法。
10
方法一：假设分析 含义：引述论据后，运用假设推理对事例
进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调
关键：围绕论点假设，正反对比中强调论点。
标志词: “假如”、“试想”、
17
论点：自立自强
是因为（拼搏自强）
为什么（感动中国）
论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故，
稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开
始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠
做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹
妹上大学
分析：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？ 他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一
片天。因为自立自强，他感动了万千国人。
论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书 法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字， 池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸 的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
分析如果王羲之根本没有想过要当什么书法家， 只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字。那么，王羲之也不为我们后人所知。 由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！ 15
点题（应该诚实） 8
论点：安于现状
结果（不葬送英名） 假设（甘居留地） • 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功
赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反被诛杀，族灭三族。
分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝 刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 点的题。（懂得安于现状）
标志词:
“因为……所以……” “之所
以……是因为……”，或者单
用“因为”“所以”“因
此”“为什么”等
21
自信，但不能盲目。[论点]
议论文写作指导：
深思善想出美文
——如何对材料做扣题分析
1
考点解析：
发展等级要求： 深刻
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生的原因。
3、观点具有启发作用。
2
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身贫 寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时
例 文
连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图 大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活
16
答案示例：倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时， 融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出 自己的一步，形成独特的步伐[观点的反面假设]； 那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被 他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。假如， 东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是 盲目模仿[观点的反面假设]；或许也就会成为一种 新形式的“美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她的 石榴裙下 [得出与论据相反的结果]。
假如，面对人生的不幸，邰丽华象温室的 幼苗那样成长在别人的关爱中；假如，面对人 生的不幸，邰丽华象残秋的落叶那样，消沉在 自暴自弃中；假如，她没有经历那么多血与汗 的洗礼，那么她的生命怎么会被演绎的如此精 彩？面对这样的成功，我们怎能不喝彩？
13
练习一 如果高尔基没有做出这样的选择，也许
几十年后，世界上就只会增加一名平庸的 歌唱家而失去一位文学巨匠了。
练习三：请运用假设分析法在该段文字的末尾 添加一段分析文字。
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导 致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便 远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后 竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为 做作的典型。